被指导青年教师工作总结(16篇).docx
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1、被指导青年教师工作总结(16篇)被指导青年教师工作总结(通用16篇)被指导青年教师工作总结篇1自从与老师师徒结对以来,我体会最深的是:指导青年教师的活动,同教学相长一样,是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。回顾自己的指导工作,我总结如下:一、制订师徒计划彭法良老师是安庆师范数学教育专业毕业,在教材的把握上有自己的特别优势,但在课件制作中往往是平均用力,突破不了重点,于是她对于不足的地方,帮助其改正,对于她的优势地方,向她学习,使我们在原有的基础上都能够得到一定的发展和提高。在此基础上我们制定了相应的计划。二、努力提高自身素质虽
2、然我是指导教师,但“三人行、必有我师焉”,我在很多地方还是不足的。所以,我把提高自身素质作为我的工作目标之一。首先努力使自己在课堂教学方面有进一步的提高。其次,在其她老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,撰写论文,使自己的专业理论也有一定的提高。三、认真指导备课因彭老师工作年限不长,对教育教学方面还不是很熟悉,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给她。上完一节课后,我总是向她阐述本节课的构思,所以她备课时会特别注意
3、围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正,从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课或公开课时,我尽力帮她分析透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导她多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。四、跟踪听课,针对指导通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我给她评课时,会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情,评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她指出来
4、。每次她都能乐意接受,并虚心改正。一晃一个学期即将过去。通过帮带活动,我发现青年教师有很大的潜力,学习进步很快。彭老师已经掌握了教学的基本技能和技巧,学会了设计适合实际的课型,有了自己的教学思想,在教学工作,班级工作中取得了一定的成绩,得到了学校师生的一致好评。青年教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我也愿意把自己的一切毫无保留地传授给她们,指导的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢。被指导青年教师工作总结篇220_-20_学年我继续担任指导两位青年教师和指导工作,我主要从
5、以下几个方应对他们进行了指导。一、不慕名利、养成甘于奉献的品格我认为对于青年教师,首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力。我经常鼓励青年教师要钟爱教育事业,钟爱学生。使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时刻和他们谈心。以自我在工作中的感受,在教学中的实践来帮忙他们正确认识教师职业。我还用自我的行动影响年轻教师,不争名不争利,默默无闻的工作。在我的影响之下,青年教师逐步认识到了,选取了教师就是选取了奉献。二、精心辅导提高教育教学水平青年教师理解新的事物、吸收新的教学理念快,新课程改革
6、实验更使他们感到有了用武之地。然而,他们的教学经验太少,无法把领悟到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学水平,我抓住教学过程的四个环节。在备课时我给他们以指导,严格要求年轻教师要做到教学目标全面、具体、恰当,体现大纲和教材的要求,有层次性让他们明白教学目的和教学重难点,讲课时,要求教学环节紧紧围绕教学目标进行,师生达标意识强。在教学资料方面,要做到构建知识网络,创设教学情境、构成学科的知识结构。教学资料完整准确,抓住重点难点,少而精同时,落实四基,着力于思维训练跟潜质培养。并且我深入课堂认真听课每周至少听一节课;课后我耐心评点,从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计,我都提
7、出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自我所知给予辅导。尤其是两位新教师,初上高三他们也十分的勤学,加上我的耐心,两位教师的业务水平都有了突飞猛进的发展。我还交给他们如何处理课堂突发事件,课下及时交流教学心得,两位老师及时总结经验并构成了有关教育教学的文章。三、用行动影响他们,不断领悟。新一轮课程改革更需要教师对自我有新的认识,看到自我不足。于是我鼓励他们在加强领悟的同时,还要用心听课,要求每个青年教师每周听课不能少于两节,向老教师领悟,领悟他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时刻和空间安排,透过听课比较,认识到自我的可取与不足之处,还要自觉投身于教学理论的领悟
8、,不断提高自我的专业水平,弥补自我知识潜质的不足。为此,我同他们一齐苦练教学基本功:每周抽出必须的时刻去阅览室,领悟教育名家的教学经验。在我的引导下,两位青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书,吸纳新的教育理念并用在了具体的实践中。两位青年教师在较短的时刻内得到较大的提高。四、鼓励青年教师,要有创新意识一开始两位青年教师基本是听一节课然后讲一节,备课离不开教学设计,列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节,学生兴趣不浓。他们的课堂几近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓励他们,构成自我的风格,学习并领悟自我处理教材,从网络自我筛选需要的信息。我说既要模仿,更需要创新。这样咱们的课堂才有性命力。
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