第11课 古代战争与地域文化的演变【教学设计】.docx
《第11课 古代战争与地域文化的演变【教学设计】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第11课 古代战争与地域文化的演变【教学设计】.docx(3页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、第11课古代战争与地域文化的演变教学设计教学指导思想与理论依据“问题导学”是新课程理念指导下的一种有效转变教师“教”的方式和学生“学”的方式,也是“当代课堂教学深度改革不可回避的新路径、新思维、新方向”,是未来教育发展的必然方向。在历史课堂中,以问题学习为中心,师生围绕问题,通过发现、生成、解决问题三个步骤构建完整的课堂,不仅培养了学生的创新思维、合作能力、交往能力、实践能力和创造能力,而且最终学会终身学习。教学背景分析T5课题及教学内容分析本课是第五单元的第一课,战争带给人类深重的灾难,使人们流离失所,生灵涂炭,给人类经济社会发展造成严重破坏,但战争又在客观上造成了不同文化的碰撞与交锋。不同
2、文化在相互碰撞中交流、交汇、传播,人们在认识外来文化和反思本土文化的精神阵痛中,或被动或主动地对文化进行选择与重构,促进了人类文化的交融与发展。(二)学生情况分析授课对象为把历史作为高考选考科目的高二学生,他们对历史学习有兴趣,自学能力强。经过高一的历史学习,观察、分析、归纳、表达能力都有了很大进步。但由于本课时间跨度大,距离学生现实生活较远,涉及的民族、地区多,知识信息量大,这部分内容对没有充分的涉猎和阅读的高中学生来说相对较远,是有难度的。因此在教学中,教师要化繁为简,引导学生在研读史料中理解主干知识,感悟历史与现实的联系。教学目标1 .总体目标:认识古代战争与地域文化演变的关系。2 .唯
3、物史观:认识战争是人类文化交流与传播的基本方式和途径之一。3 .时空观念:了解亚历山大远征和蒙古西征的时间和涉及的地域。4 .历史解释:认识亚历山大远征促使“希腊化时代”的文化走向一种帝国的带有世界性的文化;蒙古西征引起东西方直接交往的增加。5 .史料实证:通过对比战争前与战争后该地域的文化变化,认识战争既造成对文化的破坏,又客观上促进了不同文化的交流。6 .家国情怀:亚历山大远征和蒙古西征都扩大了各民族已知世界的范围,加快了人类历史从分散走向整体的进程。教学重点和难点(一)教学重点亚历山大远征与“希腊化时代”(二)教学难点亚历山大远征后希腊文化与西亚、埃及文化的相互作用;蒙古西征与地域文化发
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学设计 第11课 古代战争与地域文化的演变【教学设计】 11 古代 战争 地域 文化 演变 教学 设计
