班级日常管理中的情感教育.docx

《班级日常管理中的情感教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级日常管理中的情感教育.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、班级日常管理中的情感教育一周时间匆匆过去了，作为一名新班任，第二次和班级学生一起线上教学，我的心中有了一点小小的感悟。在这里谈一谈我在情感教育方面的一点看法。首先，要拥有一颗充满爱的心记得冰心曾说，“冰冷的心，冰冷的脸，冰冷的话语，冰冷的眼神，这就是我的老师。我为那个学生悲哀，更为那位老师悲哀，他在冰冻学生的同时，也冰冻了自己，成为一个令人敬而远之的机器人。这样的教师，学生怎么会喜欢，又怎么会敬重呢？所以，教师心里充满了爱，才会发自内心的关爱学生，教育学生，学生体会到了你的爱，也才能真正的去感激你，喜欢你，听从你的教育。一学期来，已经进行了两次线上教学。我真真切切的感受到我的管理较上一次有了飞

2、跃。最大的改变就是学生愿意服从我的调度，听从我的指挥。他们由开始的怀疑，拖拖拉拉到现在整齐划一，令行禁止。这种改变来源于一种信任。孩子们感觉到了我的善意,体会到了到了我对他们怀有的爱意，所以他们愿意听从我的指挥，愿意配合我拧成一股绳齐心合力先前冲。爱是无私的,它可以化解心中的抑郁，拉近师生间的距离。其次，要做学生的良师益友课堂上，教师应是学生的良师，引导他们学习，教会他们方法，课下，我们应是孩子的朋友，真诚、友爱、平等。当他们疑惑时，我们应拨开云雾，指点迷津，帮他们树立远大的目标，建立健全的人格。当他们遇到困难时，我们仗义伸手，申张正义。当他们遇到挫折时，我们及时鼓励，令他们重拾信心。三个月来

3、，我在努力进行角色的转换，由曾经的一位任课教师努力向做一名好的班主任转变。有时，我很庆幸我能像朋友一样地与学生们交往，也庆幸学生们能把我当成知心朋友，敢于向我吐露心声。我能有效地帮助他们,做他们的好朋友。这次的线上教学中，我体会到了有一大群学生朋友的乐趣和满足。课堂上，我们严肃认真，一丝不苟，课堂下，在班级群里我们轻松幽默，妙语连珠。偶尔一个妙言警句会逗得一大群的回复，一个人的开怀转变成8班快乐的海洋。大家在课上是师生，在课下是好友。这种感觉妙不可言。再次，拥有一颗宽容的心。记得以前总有家长问我，你厉害吗？学生怕你吗？曾几何时，我也曾板着脸一本正经的训斥学生，也常常把他们训得体无完肤。孩子的错

4、误是少了，但我却发现，老师和学生之间仿佛缺少了许多更真诚的东西。到底少了什么呢？在这三个月的时间里，我越发的发现，每一个孩子都是一个盲盒,打开它，你不知他会怎样，这时我们就需要拥有一颗宽容的心。网课充满了不确定性。断网了，卡住了，学习资料没有带回家了，家长不在家没有人管理开小差了情况不胜枚举,学生总在犯错。我尽量用理解的心去包容他们，换做过去可以是一顿劈头盖脸的痛骂，现在则心平气和的暗地里提醒。有时我还会善意的发个安慰的表情包。这样的包容并没有让班级纪律涣散，相反，大多同学都能及时改正，并且避免再犯。心理研究表明，面对孩子的缺点和错误，教师能够给予理解与宽容，并通过语言、表情、行为等方式将满腔希望传递给学生，他们就会受到鼓舞，作出积极的反馈。所以我认为，要想让学生喜欢你，教师首先要有一颗宽容的心，只有这样，他们才会接纳你，愿心甘情愿的与你一起同行。当然宽容绝不是纵容，宽容也少不了批评，更少不了引导。我们在面对学生的时候应该遵循一点，就是要就事论事儿，老师只希望他能够改正缺点，努力不犯。并给予鼓励与支持。我相信，这时我们就会温暖学生的心灵，抚平他们的创伤，帮助他们重新走向自信。一句名言曾说过，宽容一个人的过去，就会拯救一个人的未来。走进学生心里，做他们喜欢的班任吧，互相理解,互相尊重，共同奏出美妙和谐的乐章。