班主任管理经验心得体会4篇.docx

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1、班主任管理阅历心得体会4篇下面是我为大家整理的班主任管理阅历心得体会（4篇）（2023年），供大家参考。当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。班主任管理阅历心得体会篇一每日班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去关爱，所以感觉有些劳碌但是这项工作当中又布满了乐趣，看到自己的班级学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊！但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我

2、对班主任工作有了更深入的熟悉，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素养的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与班级学生走的越近，接触班级学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素养的凹凸关系着班级学生的健康成长和学校的兴。第二，通过培训I,我意识到身上肩负着重担，要引导班级学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢做报告的老师们。从他们的身上，我领会到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主

3、任工作中的详细问题和处理方法。首先作为班主任，一定要留意自身的形象，为人师表，以身作则。详细要衣着大方得体、言行全都在班级学生面前,利用好榜样意识影响班级学生要热忱回应班级学生的问候课上课下要有礼仪性的习惯动作随时随地调整好自己的言行。同时留意几点：1、选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习2、树立核心人物，强调反面人物的影响3、遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的方法更能有效的解决问题4、必要时班主任要亲自给班级学生树立学习的榜样，其余时应该放心放手让班级学生去主动完成，在实践中得到提高和熬炼5、奇妙设计小活动，适时适当地教育班级学生，且形式最

4、好不拘一格6、多用激励性的动作和语言对班级学生进行乐观的心理不意7、留意课后与班级学生的沟通，说话讲艺术8、多了解班级学生的心理活动和成长情况9、准时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。通过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地熟悉,知道了只有爱班级学生，才会赢得班级学生的敬重只有班级管理科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，班级学生喜欢的班主任。班主任管理阅历心得体会篇二班主任每日都要和学生接触、交往。如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。这种关系处理恰当，其它的工作都会顺利完成反之，工作

5、中只会处处受阻，使班主任工作一直处于被动之中。人们常说，教育学生要恩威并施。有些班主任在班级工作中虽然“施”了不少“恩”，但就是缺少“威”。他们并不是不想“威”，而是“威”不起来，也就是在学生中树立不起自己的威信。原因何在？我想，这里的关键问题是：他们没有摆正树立威信与敬重学生的位置。要把学生放在首位，只有在敬重学生的基础上，才能建立自己的威信。学生由于缺乏政治生活和社会生活的阅历，又由于理性思维的不成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那样的缺点和错误。班主任在教育学生的过程中，要充分理解学生，充分敬重学生，站在学生的角度，设身处地地来思考一下问题。学生出现错误，班主任不要早

6、下结论，武断处理，要允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错。假如你把敬重学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任何问题都会迎刃而解。高二第一学期班里发生的一件事使我在这方面的熟悉更加深刻。一次数学课上，班里的_X同学和老师发生了激烈的冲突，致使数学老师非常愤怒，影响了班级的正常教学秩序。我知道此事后，心头的怒火直往上冲，决心要狠狠惩治一下。由于，在这之前，我已经在班会课上反复强调要敬重老师，听从老师，特殊是数学老师。现在竟然又出现这种事情，我怎么不恼火呢？但想一想，还是不忙发火，临时压一压心中的火气，缓和一下心情，整理一下脸容。于是我把_x喊到一个偏僻之处，语气十分平和地问了一句:-

7、X啊！数学课上是怎么回事？”此话一出，在数学老师面前表现得异常“勇敢、坚强”的他，却泪如雨下，泣不成声。隔了好一段时间，他才止住眼泪，把整改的原委告知了我：数学课开头时，班里有些讲话声，老师很生气，加上黑板上的一个几何图形没有画清晰，引起了学生的争论，班里的嘈杂声更大了。_X大声地询问图形的画法时，被老师误以为是讲闲话，因此，受到了严厉的批判，并被赶出了教室，结果双方发生了冲突。我想，就这种冲突的原因来说，可能是_x同学的自尊心在全体同学面前受到损害，为了维护自尊，才和老师发生了冲突。假如老师考虑到学生的自尊时，可能就不会发生这件事。在处理这件事情上，我假如不分青红皂白地批判一通，也许由于是班

8、主任，_x不敢顶撞，但他心中的疙瘩可能很难解开。长此以往，他对班主任就会缺乏信任，认为班主任和任课老师是“官官相护”，那么我可能在他的心目中也就无威信可言。所以说，班主任要把敬重学生放在首位，只有这样，才能树立起自己的威信。其次，要把敬重学生和放任学生，树立威信和“专制统治”区分开。敬重学生、维护学生的自尊，并不等于对学生的放任，对学生的问题不闻不问、听之任之，无要求、无检查、无赏无罚，顺其自然。这样只能使学生放纵、任性。久而久之，班主任也就不被学生放在眼里。当然，班主任的威信更不能X专制来确立。那样只会造成学生对班主任表面顺从，背后抗拒，或者是消极对抗，甚至是直接对抗。因此，班主任要想建设一

9、个良好的班集体，必须把自尊还给学生，把威信留给自己。班主任管理阅历心得体会篇三班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。当一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和一般热忱是不行的，必须留意方式、方法，才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用，培育出良好的班集体。下面就班级管理工作中谈几种方法。一、坚持以心灵沟通为基础新时代的学生随着经济的进展，与网络的接触，他们在价值观和个性方面特点更显示着对自我的、民主的重视，反对传统的老师的权威，自由的网络连接，更体会到自由，也更渴望得到公平民主的沟通。所以班主任与每位学生，学生与学生之间都应相互理解、信任，形成共识才能形成心灵上的沟通。老师要用一颗

10、真诚的心去爱学生，通过自己言行为表率，得到学生的认可。建立良好的师生关系。例如：班级同学谈伴侣，影响了学习，作为班主任我们没有必要声严厉色地批判，指责，而是要进行细致谈心和沟通，谈早恋的害处。最后，我们师生在取得共识的前提下，让他们分析早恋的危害，最终自然可以将精力转移到正常的学校学习生活中。这正所谓是：沟通信任好管理，管理细微出成果。二、坚持以制度规范为核心没有规矩，不成方圆。作为一个集体，必须建立健全各方面的制度，并使之成为全体成员行为的准贝1在班级要建立各项规章制度，如：卫生制度、劳动制度、学习制度、作业制度、纪律制度、公物制度、就寝制度、就餐制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制

11、度出来后，班主任还要准时做好指导和督导工作，协助他们解决生活、工作、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查,杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。同时要将竞争机制引入课堂，可以把班内几十名学生进行重新组合，分成小组。小组之间围绕班内日常事务，乐观开展竞赛活动，形成相互激励、监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。三、完善班级管理的“三级制”一是加强班主任管理。班主任在管理中应眼观六路，耳听八方。通过深入学生之中，常常观察、于细微之处发现苗头，把握学生的特点、心理，多动脑筋，执行灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。二是加强班干部管理。在一个班集体内，班主任是主导,学

12、生是主体，要发挥学生主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部实现学生自己管理自己，自己教育自己，同时发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样。三是加强学生自我管理。学生，年龄偏小，自我约束能力差，在自习课上常表现为做小动作、谈闲话、下位等，因此加强学生自我约束能力培育，对形成良好的班风及制造良好的学习环境有重要作用。为此，我们可以要求学生做到以下三个方面:(1)学习中小学生行为规范。要求熟记，并付诸实践,让他们逐条做到“知”、“行”统一。(2)进行自省。在每两周书面或利用班夕会要求学生进行自我小结一次，写出这段时间内哪些方面做的好，什么地方不足，提出自己的努力方向。(3)量化考核。在

13、健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，执行班级一日常规的量化管理。四、处理好与学生相关的两个关系班主任与科任老师必须搞好关系，协作要亲密，教育思想要集体全都。班主任除了完成所任学科的教学任务，还要全面负责学生的思想教育、班级管理的工作。科任老师在课堂教学中也有渗透的责任，双方工作密不行分，有着千丝万缕的联系。因此，班主任主动与科任老师保持联系，沟通情况，亲密合作是非常重要的。班主任要和家长准时沟通。家庭情况对学生影响很大，因此，班主任要加强家访活动。有一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏对学习的爱好，这时老师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整。总之，班

14、主任的工作是繁重的，要想培育出良好的班级,必须具备对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培育和熬炼自己较高的心理素养和管理素养，这样才能管理好班级，从而为学生的健康成长创设出最佳环境。班主任管理阅历心得体会篇四时下，老师都在埋怨，学生的素养是一届不如一届，老师难当，班主任更难做。确实,时代在进展，社会在进步，学生不再是以前的学生了，假如我们还是以前的老思想，旧观点来和新时代的学生来相处,就会觉得现在的学生的有些所作所为难以置信。但是假如我们老师自己能与时俱进，少一点埋怨，多一分心去了解现在的学生的心理特点，把握一些新时代的处理问题的艺术，做一个好班主任并不是很难。由于社会各个方面的

15、原因，现在的学生容易动感情，也很重视感情，布满热忱与激情，活泼愉快，富有朝气。其热忱的社会性日益增强，对将来布满美妙憧憬与幻想，向往英雄事业行为，但也可能由于盲目狂热而做出蠢事，独立性增强,自我意识增强，有很强的仿照性，有很强的自尊心，孤独感和焦虑感强。分析他们的心理特征我们班主任就应该知道,他们渴望独立，他们希望得到自尊，他们需要沟通，他们需要平坦。假如我们班主任能运用一些处理问题的艺术技巧来满足学生的这些需求，那么不仅能让我们从繁琐的事情中解脱出来，还能收到事半功倍的效果，甚至能和学生和谐相处,建立良好的师生关系。下面就我自己三年班主任工作经历，谈谈自己的一点感受。一、懂得两个交的圆的原理

16、一位动物学家在澳大利亚巴利可高原讨论狼群，发现每个狼都有固定的活动范围，他们的活动半径大约是15公里。当他把狼活动圈微缩在图纸上时，发现一个好玩的现象，三个圆圈是交X的，也就是说，这些狼群在划分地盘时，留有一个公共的区域。我们知道狼是有很大独立性的，但它们也需要在公共的区域沟通和沟通。兽类如此，人也亦然，更何况老师和学生呢？我们的学生虽然需要独立但需要沟通。假如我们老师也营造与学生沟通沟通的公共区域，并且进行愉快地沟通，诚心沟通，老师和学生之间建立良好的关系又有什么发愁得呢？有了良好的师生关系，班上的事情就很容易处理，毕竟，我们的学生也都是很重感情的。这就要求我们要处处留心，时时细心，专心发现学生喜欢的事物，并和他们一起去欣赏，一起活动，一起学习，达到彼此的相互信任。我就常常参加学生的课外活动，参加学生的爱好小组，课外一起和学