地球上的大气单元设计.docx

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1、地球上的大气单元概览辱一.单元主题本单元的主题为“地球上的大气”。核心主题：大气的组成结构和运动及其与生产、生活的联系地球不同于其他行星的特征之一，是具有适宜生物生存的大气。包围着地球的厚厚的大气，是生物乃至地球的保护层。人类活动可能导致大气中某些成分及其含量发生变化，并影响自然环境和人类自身。大气运动是地球上热量传输和水汽输送的重要途径，也是各种天气变化和气候形成的基础。三目标与内容（一）课标要求和素养目标本单元一共涉及2条课标：11运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。1.2运用示意图等，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象。课程标准核心素养1.1运用

2、图表等资料，说明大气的区域认知：能够解释大气成分变化的影响及各圈层的人类活动、地理现象等。综合思维：能够通过观察大气不同高度的温度曲线，分析大气的温度组成和垂直变化特点，简单理解大气运动状况。分层，及其与生产和生活的联系人地协调：理解大气对人类活动的影响，树立人类与大气环境相互协调意识。地理实践力：观察、识别、描述与大气有关的自然现象，形成科学探究的意识和能力1.2运用示区域认知：能够联系实际生活，运用大气的受热过程相关知识解释一意图等，说明大气受热定现象。通过大气热力环流的学习，认识不同区域自然环境的差异综合思维：能够根据示意图简单分析大气的受热过程，了解各环节之过程与热力间的动态联系，能够

3、利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流环流原理，问题。并解释相关现象人地协调：通过大气受热过程的基本原理，结合生活深化“绿色生活，保护大气”的思维。能够利用热力环流原理解释污染企业布局方案，城市热岛的原因。地理实践力：通过绘制大气受热过程示意图，热力环流图，培养学生探索自然，热爱科学的精神（二）学习目标目标一：通过视频、图片及材料，能从与大气有关的现象，分析大气的组成及垂直分层，能够通过热力环流原理，理解污染企业合理布局，城市热岛的原因等，理解大气与人类活动的相互影响，树立人类与大气环境相互协调意识。落实人地协调观。目标二：通过视频中的情境，结合学生搜集获得的资料，从静态和动态的变化角度认

4、识大气的受热过程及其影响，使学生能够落实地理实践力和综合思维能力。目标三：通过图片动画及其讲解演示，能够利用大气分层及受热过程等知识，分析地理现象，能够利用热力环流原理，设计制定污染企业布局方案，城市热岛的缓解方法，使学生能够形成综合思维能力、人地协调观和地理实践力。（三）单元整体设计构想1 .本单元在恐龙灭绝之谜的大背景下，通过2个大的情景进行设计：背景：恐龙灭绝之谜一一6500万年前的白垩纪，小行星和地球相撞，灰尘充斥在大气中，地球终年不见阳光，使得大气成分及大气热量发生变化专题一：恐龙灭绝之大气成分的改变专题二：恐龙灭绝之大气热量的改变2 .单元整体构想情境专题微专题以“恐龙灭绝之谜”为

5、大背景。白垩纪时，恐龙灭绝之迷大气成分的改变微专题一：大气的组成和垂直分层小行星和地球相撞，灰尘充斥在大气中，地球终年不见阳光，使得大气成分及大气热量发生变化恐龙灭绝之迷一大气热量的改变微专题二：大气的受热过程微专题三：大气的运动（四）课时安排微专题一：大气的组成和垂直分层：1课时微专题二：大气的受热过程：1课时微专题三：大气的运动：1课时三,单元知识框架上电下冷大气同工）什特生命活动95物质烟物、分解在含雪少佐岛度设立讥乐渔笺命曷的夏组嬴K氯气光合作用Jy地球的保护伞不利干疗XM11rIt-不利干沙尘场尘影成dj1ft.利于农作梯利于飞机早舱飞行干法空气人”的削弱作用太IM大鼬太阳短波一射处

6、球大K本物I多,大KW.!水汽成女过向.上冷下修(Xtt,g)g地球上的大气大气的受热过程近他大气主要.地互长装射ftattMgtf大气遂MW大气的保J1作用大气他力环浪冷热不均引Ig的23环流影成&媒M度受纬度、季节影上皓下冷.*nst市民、港眈又、山谷风甲流为主.送台肮立飞行Xg气I灌独先降后开-aur电火、匾启大气赛后无找电强/T大气的垂直分层卜JJ1大气的运动;1MB：木翠”巧播度力履本原因；冷达不均I水军”反婚就力/作用力_/_）力0逑9通毒一风地特向力：南半球左；文-y高空I与等,tiW近城面：马学反战一尖给四、情境与任务（课程设计）以“恐龙灭绝之谜”的两个原因作为整章的大情景：小

7、行星撞击地球，使地球大气成分及热量发生改变，导致恐龙灭绝，从而引出本单元大气的组成及和垂直分层，以及大气的受热过程及运动两大部分，身临其境。专题一：恐龙灭绝之迷一大气成分的改变微专题一：大气的组成和垂直分层运用“恐龙灭绝之谜”相关影像资料，创设情境情景一：大气成分的改变导致恐龙灭绝任务1：探究大气的组成成分（低层大气）播放拉瓦锡空气组成实验任务2：探究大气组成成分的作用（低层大气）追问：大气成分改变为什么会使恐龙灭绝活动1：案例探究一大气含氧量对人体产生的影响问题1：相比于平原地区，国家高原训练基地的大气含氧量是怎样的？问题2：请你思考在这些地区设立国家高原训练基地的原因。活动2：探究案例一大

8、气二氧化碳浓度对海水ph值的影响活动3：说一说，日常生活中，该如何做到低碳减排？情景二：小行星撞击地球途经哪些大气层任务1：探究对流层的密度、温度及运动特点活动1小组讨论，分析说出积雨云为什么出现在对流层？活动2：观察下图，讨论归纳对流层温度及运动变化特点活动3：探究影响对流层厚度的因素有哪些？任务2：总结归纳对流层的密度、温度及运动特点任务3：探究平流层特点问题1：（1）观察平流层大气温度变化有什么特点？为什么？（2）思考为什么平流层比对流层适合飞机飞行？任务4：探究高层大气的特点问题1：观察右图，高层大气层中有那些要素，有什么特点？专题二：恐龙灭绝之迷一大气热量的改变微专题二：大气的受热过

9、程情境创设：小行星撞击地球，影响大气的热量，地表气温会升高还是降低？情境一：地表气温会降低任务1：探究大气的削弱作用：任务2：运用大气的削弱作用（I）CO?为什么是温室气体？臭氧为什么是地球的保护伞？（2）为什么夏季多云白天，气温不太高?（3）为什么晴朗的天空是蔚蓝色？多云阴天呈灰白色？（4）为什么出现橙色朝霞、晚霞？警示灯为什么用红色；任务3：归纳总结大气的削弱作用回到情境：问题1：小组讨论，说说小行星撞击地球后，灰尘充斥在大气中,遮天蔽日，会影响大气热量吗？地表气温会升高还是降低？大气中尘埃增多，大气的削弱作用增强，到达地表的太阳辐射减少，气温降低情境二：地表气温会升高任务1：探究大气的保

10、温作用问题1结合所学，说说大气的热源是什么。问题2：讨论并说说月球表面昼夜温差为什么比地球表面剧烈？问题3：观察右图，回答问题(1)观察右图的天气情况，哪种天气情况下昼夜温差大？(2)尝试分析以上现象产生的原因。任务2：归纳总结大气的保温作用任务3：运用大气的保温作用问题1：运用所学原理，解释闯关东中的地理现象：(1)在深秋和第二年的早春，为什么霜冻多出现在晴朗的夜晚？(2)秋冬季节，我国北方农民用人造烟幕来防御霜冻，有何作用？回到情境：问题2:小组讨论，说说小行星撞击地球后，灰尘充斥在大气中，遮天蔽日，会影响大气热量吗？地表气温会升高还是降低？爆炸及引起的火山喷发会释放大量的二氧化碳及尘埃，

11、大气逆辐射增强，大气的保温作用增强，因此短期内，地表温度会升高。由于大气的根本热源一一太阳被尘埃遮盖，地表吸收不到太阳辐射，整体上全球温度下降微专题三：大气点运动情境创设：一颗直径约为10公里的小行星撞击到了墨西哥的犹加敦半岛，爆炸出现的灰尘为什么可以不断飘散蔓延至整个地球上空？任务1：大气为什么运动？热力环流：由于地面冷热不均形成的空气环流任务2：大气如何运动？问题1观察下图，对比两图中空气的温度和运动方向。问题2：说一说，为什么制冷空调往往采用壁挂式，暖气往往安装在靠近地面的位置。问题3：归纳总结，气压与温度的关系是怎样的？问题4：青藏高原与四川盆地相比，哪里的气压更高？问题5：观看视频，

12、梳理大气热力环流的形成过程问题6：小组讨论，思考气温、气压、气流三者之间的关系。灰尘到达使大气变暖回到情境：灰尘为什么可以不断飘散要延至整个地球上空？冷热气压一大气运动不均差异携带灰尘传播任务3：大气运动有何影响？常见热力环流形式一城市风问题1：小组讨论，完成以下内容：(1)用“冷”和“热”标注市区和郊区之间的温度差异。(2)分析城市中心区与郊区温度差异的原因。(3)绘制城市中心区与郊区之间的热力环流示意图。(4)思考城市热力环流对工业布局的影响。问题2：阅读材料，结合所学知识回答下题(1)那么，诸葛亮为什么能“借”来东风呢？(2)用“冷”和“热”标注冬季海洋和陆地间的温度差异(3)标出气流运

13、动方向及气温气压状况，完成热力环流模式图问题3：:结合日常生活，分析夏季大气热力环流对滨海地区气温的调节作用。任务4：利用大气运动解释风的形成及特点问题1：讨论思考,两幅图中A、B之间气压梯度是多少？问题2：观察下图，结合水平气压梯度力特点，回答下面问题。(1)水平气压梯度力的方向是？(2)仅在水平气压梯度力作用下，风向应该是？(3)水平气压梯度力与风速的关系？问题3：读右图，归纳地球上物体水平运动的偏转规律。问题4：读右图，讨论回答下列问题（1）高空风的形成过程中受到哪些力的作用？（2）说出高空风的最终风向与等压线关系。（3）试着绘制南半球高空风的风向示意图。问题5：读右图，讨论回答下列问题（1）近地面风的形成受到哪些力的影响？（2）在三种力共同作用下，风向与等压线关系？