传帮带工作总结[共15篇].docx
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1、传帮带工作总结共15篇传帮带工作总结1我校为加强教师队伍建设,培养一批高素质、高水平的青年教师,积极探索,多措并举,充分发挥老教师的带头作用,使青年教师在老教师的“传帮带”下,学方法,练技能,修师德,逐步提高教学能力和教学技能,有效推动学校教师队伍的建设。一、通过“传帮带”学教学学校建立了“传帮带”制度,通过“听课”、“评教”等方式,关注青年教师在备课和上课过程中是否符合规范要求;关注青年教师在授课内容的解读上是否到位,教学目标的设定是否正确,教学环节的安排是否合理,教学问题的设计是否围绕目标展开,教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。帮助青年教师纠正授课过程中出现的不足,有效地提高教学
2、质量。二、采取教学观摩学方法学校建立了教学观摩制度,每学期由教研组组织教师进行23次教学观摩。通过教学观摩课,青年教师向上课的老教师学习教学课件的设计、教学方法的安排、授课技巧的运用。青年教师通过向老教师的学习,形成自己的教学规范,提高自身的教学技能。三、结合“传帮带”传技能为继承和整理老教师的教学思想和教学经验,提高青年教师教学能力,按照学校要求遴选并安排青年教师向老教师学艺。老教师对青年教师进行手把手的传授,将多年来的教学心得和经验毫无保留的传授给他们,并且对青年教师的疑问和困惑给予一一解答,为青年教师的成长提高注添了新的动力。四、围绕爱岗敬业修师德在教学工作中,老教师“爱岗敬业”、“一丝
3、不苟”的言行直接影响和感染着青年教师,青年教师向身边的教师学习,促进了自身师德师风的提高。老教师不仅关心青年教师的工作和生活,还鼓励他们自奋、自律、自强,使他们以愉快的心情投入到教育教学和教研活动中去。五、通过教学比赛促成长通过老教师的言传身教,通过“传、帮、带”的方式,青年教师的授课技能和教学质量得到有效提高,并且他们以老教师为榜样,以充沛的精力和活力投入到教书育人的工作中来,真正做到敬业、勤业、乐业。经过一年的培养和学习,彭海波老师在教育教学的各方面都有了很大的进步。他在20_年春期全校数学教师教学技能比赛中,荣获一等奖。传帮带工作总结2“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的
4、重要组织形式。在过去的一年里,为了适应新时期教学工作的要求,我认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使“传帮带”教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年“传帮带”教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。一、认真备课。在教学上,有疑难问题迅速请教周围的教师。做到先备课,然后跟班听课,课后进行二次备课,修补教案,备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用集体备课的资源,认真学习其他老师先进的教学方法,每堂课都在课前做好充分准
5、备。二、增强上课技能,提高教学质量突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。三、促进教师队伍的成长为了帮助新教师尽快成长起来,在带教期间,师徒共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。师徒间互相听课,我开放课堂,让我们李轶随时可以走进我的课堂;同时也常放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。认真听取新教师的开课设想,对其初稿的可操作性做出评价外,再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵。在2020(下)的“传帮带”活动中,我能够做到:(1)指导李老师制定
6、工作计划。(2)指导李老师工作的各个环节、传授自己的工作心得。(3)常常听李老师上课,每节课都必须与李老师交换意见。(4)指导李老师进行课改和科研。(5)开放自己的课堂、公开自己的教案本与学生练习本。(6)全面关心李老师的工作、学习、生活和思想。(7)加强与相关班主任和学生联系,了解胥巧玲老师的工作情况,指导李老师及时调整工作目标和工作方法。经过“传帮带”工作,受益最多的莫过学校最年轻的教师,各项工作都有改善,使自己尽快成长起来,因为还有很长的路要走,新的一年必将更加努力。“传帮带”工作可以促进教师的团结与融合,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教育教学科研,使全体教师共同发展、共同进步、
7、共同提高。传帮带工作总结38月份,当我从铜仁培训回校,知道了我肩上的担子越来越沉重。面对新课改,面对新老师,面对老教师,我该何去何从,心中油然而然升起了一定要把他们带好的的信心和决心。经过近3个月的努力和耐心指导,不但自己的业务素质有了大幅度的提高,而且老师们的思想观念、教学能力、理论基础、学生的学习方式等发生了很大的变化,收到了意想不到的效果,可真是两全其美呀!一、加强培训,提高理论基础理论基础是老师们教学中的指航灯,没有理论知识作基础,教学实践无所失从,就失去了教海中的方向。为了不断给老师充电,让他们改变思想观念,尽快走上新课堂的轨道上来。每周利用星期三下午放学后,集中培训2个小时,近3个
8、月来,学习了新课程背景下教师角色的转变、新课程对老师的挑战、新课程下如何培养学生的学习兴趣、怎样观课议课、新课程下如何备课、新课程下教师的教学行为将发生哪些变化、新课程下学生的学习方式发生了哪些变化、新课程改革下的教师专业成长等等。在我的精心培训下,通过老师们不断学习,不断实践,不断反思,不断总结,更新了教育观念,提高了教育能力,转变了教学行为。二、专业指导,查找症结俗话说:光有理论,那还是万里长征才走完第一步。本学期来,分来四位特岗教师,其中两位教师是师范院校毕业的,对教学的各个环节略有所知;两位是非师范院校毕业的,他们却一无所知。就是原有的老师,虽然经常在讲要进行新课堂教学,但还是穿新鞋走
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