【沪科+黔科版】《综合实践活动》五上 学会自我保护 第一课 走近《中华人民共和国未成年人保护法》教案.docx

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1、走近中华人民共和国未成年人保护法教学设计课题走近中华人民共和国未成年人保护法单元学会自我保护学科小学综合实践活动年级五年级教材分析教材介绍了初二学生在理发店当学徒工的案例、未成年人享有的权利、未成年人维护自己权利的方法，此外，教材给出了适当的梯度练习，帮助学生掌握未成年人享有的权利和维护权利的措施。学习完本课，学生掌握了未成年人享有的四项权利和维护自己权利的措施，帮助学生建立保护自身的正确途径C教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。学习目标1 .掌握未成年人享有的四项权利；2 .知道未成年维护自身权利的措施；3 .初步掌握分析未成年人遭遇侵权时应该采取的措施。重点

2、未成年人享有的四项权利及维护自身权利的措施；难点正确分析遭遇的侵权事件并采取相应措施保护自身安全。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课年少的我们开始慢慢接触社会，在感受美好的同时也发现世界的不完美。由于我们与社会的接触还不够多，与人交往的经验也不丰富，因此，对于生活中可能遇到的危险及受到的侵害，常常缺少警觉和自我保护能力。2023年10月，全国人大颁布了修订后的中华人民共和国未成年人保护法，并从2023年6月1日起实施。这部法律的具体内容是什么？如何避免自己的合法权益受到侵害？如果遇到暴力行为，应该怎样应对？让我们带着这些问题进行探索，学会保护自己、远离暴力侵害。播放未成年人保护法

3、视频。了解本课内容学习背景。知道我们要探讨的问题。观看未成年人保护法视频。通过情境导入，引出本课学习背景和要探讨的问题。通过观看视频，了解未成年人保护法的基本内容。讲授新课一、案例聚焦小浩一直缺乏学习积极性，成绩也不好，总想到外面的世界去闯一闯。于是初二的下半学期，未满16岁的小浩便带了一些钱只身到邻近的城市“闯荡”。不久，小浩找到一家正在招聘学徒工的理发店，理发店老板只是问了问小浩的情况，没有查看他的任何证件，就当场决定录用他。小浩发现理发店里有许多与自己年龄相仿的学徒工，本以为可以跟同龄人一起快乐地开始自己的美好人生，但是，没过多久，小浩就发现理发店老板不但不按时发给他们约定的工资，还时常

4、要求他们超时工作，如果向老板索要拖欠的工资或者提出辞职还会受到不同程度的威胁。在重压之下，小浩很快病倒了，后来，居委会阿姨发现了这个情况，报告了公安部门，将小浩等人解救了出来。思考：小浩可以去打工吗？理发店老板可以雇佣小浩吗？谁来保护像小浩这样的未成年人？遇到这样的事，小浩应该怎么办？要回答上面的问题就需要了解未成年人享有的权利和维权措施。参考： 小浩不可以去打工，初中是义务教育阶段，小浩有义务完成初中学业。 理发店老板不可以雇佣小浩。小浩现在是初中学生，享有受教育权利。 小浩的监护人（父母）。小浩生活的社区。未成年人保护组织团体。小浩所在地区教育部o国家司法部门。 保护好自身安全；寻找机会联

5、系父母；借助外学习案例，全面了解整个事件。思考教师提出的四个关键问题。设想自己如何是小浩该如何做。通过案例学习，引出本课要解决的问题。通过关键问题剖析案例。让学生学习思考案例中出现的重点问题。出机会向公安部门报案。二、智慧加油站未成年人享有的权利生存权：未成年人享有其固有的生命权、健康权和获得基本生活保障的权利。发展权：未成年人享有充分发展其体能和智能的权利。受保护权：未成年人享有不受歧视、虐待和忽视的权利。参与权：未成年人享有参与家庭和社会，并就影响他们生活的事项发表意见的权利。未成年人维护自己权利的方法在合法权利受到侵害时，未成年人应该及时求救或向相关负责部门反映情况，保护自己不受侵害，并

6、在有关部门的帮助下防止受到长期侵害。常见的维权方法有：与侵权人协商（沟通与交流），维护自己的权利；向他人（如父母、老师）求助；向当地居（村）委会求助；向有关部门（如妇联、青少年保护办公室）求助；向新闻媒体求助；向法律援助中心求助；报警或上诉至法院。以在家庭中受到侵害为例：学习未成年人享有的四项权利及其含义。学习未成年人维护自己权利的方法。学习在家庭中受到侵害时，如何采取维护未成年人权利的措施。通过学习未成年人享有的权利和未成年人维护自己权利的方法，让学生清楚知道自己的权利和维权方法。通过分析家庭中受到侵害的案例，帮助学生理解权利和维权措施。受到的侵害维护权利的措施经常被父母暴打。大声呼救，向邻

7、居求助。向居（村）委会请求劝阻。向父母单位反映。向公安机关报案。离婚父母双方均不愿抚养孩子。向居（村）委会反映情况，并请求调解。向父母单位反映，请求帮助。通过其他监护人或法律机构的帮助向法院提起诉讼。学习在学校中受到侵害时，如何采取维护未成年人权利的措施。学习填写示例，完成未成年人受到相应侵该采用哪些措施维护自己的权利。通过分析学校中受到侵害的案例，帮助学生理解权利和维权措施。通过练习，进一步帮助学生巩固未成年人的权利和维权措施。扩展延伸以在学校中受到侵害为例受到的侵害维护权利的措施遇到校园欺凌.人身安全永远是第T立的，不要去激怒防.采用异常动作引起周围人注意.不主动与同学发生冲突，一旦发生及

8、时找老师解决.向学校申诉.教师侵犯学生权益.向教育局复议。向法院起诉.三、火眼金睛下列情形侵害了未成年人的哪些权利？应该如何解决？选取相应的内容分别填入下面左右方框内。权利内容：A.生存权B.发展权C.受保护权D.参与权维权对策a.向居委会或村委会求助b向父母单位求助c向青少年保护办公室求助d.向媒体求助e.向法院起诉向公安部门报警g向教育行政部门反映h.向侵权人声明自己的权利填写示例：WrB,CIc,d,g,h自主完成：1Ork3r/、/X参考：/自我约束，不去歌厅消费。在家长的帮助下，向学校上一级行政部门反映，或者向公安机关反映，课堂练习要求歌厅搬迁。课堂小结组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代在小组讨论基学生自己总结学表说说自己小组总结的结果。教师作最后的补充。础上，推选代习内容是一种学表总结本课学习方法，每次课习内容。其他可以梳理出学习小组作补充总了哪些知识、技结。能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。板书案例段像初二学生理友店当学徒工从教师板书上通过板书，帮助一未成年人有的&内学生形成本课学/一智船加油站11未成年人Ieaa已&?方温归纳本课学习I走近中华人艮共和B1未成年人保妒法I眼金g*a内容的重点。习内容思维导、一m.*waa图。gi(*FcJ