疫情期间停课不停学大学外语学院教师线上教学工作总结.docx

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1、疫情期间停课不停学大学外语学院教师线上教学工作总结自从2019年新冠病毒出现以来，它就改变了世界，我们每个人的生活都发生了或多或少的改变，世界再也回不到从前。新冠首先在中国武汉爆发，中国在新冠病毒防疫方面也做得最好，但是我们因为各种外在因素的影响，无法彻底绝对消灭它，最多只能动态清零，这已经是在世界上最好的表现了。教育作为国之根本，未来希望所在，教育领域的防疫自然是重中之重，面对新冠疫情的出现，线上教学会成为教学的重要方面，为此我们必须做好线上教学的经验总结，不断提高工作质量，教学效果，尽快实现工作的更新迭代。具体总结如下：根据教育部和省教育厅的统一部署，学校教务处于202X年X月XX日发布通

2、知，决定延迟202X年春季学期开学时间，开展“听课不停学”的在线教学活动。此后，外语学院做出积极响应，多次征求老师意见，并提供雨课堂，智慧树，Blackboard等七种可以选择的网络授课平台。结合英语写作课的特点一一重视学生的实际英语书写能力,对授课过程中、语音的实时互动要求不高一一本人选择了 “雨课堂”作为主要的授课工具，辅以“腾讯会议”和同学们在线语音交流。感谢“学堂在线”，从X月XX日开始进行的在线授课，聘请国内知名教师，每日一讲，解答老师们直播常见的问题，分享“线上线下混合式教学”的经验。在听课过程中，本人收益匪浅!之后结合“混合式教学”过程的特点，大修之前用于面授课堂的PPTo设定以

3、15分钟为一个小单元，仔细思考如何让学生在此时间之内最大限度的吸收应用知识;如何在45分钟的在线课堂内，最大可能的抓住学生的注意力，提高上课效率;如何设计课前预习环节和课后作业检查。“雨课堂”有对于写作课来说很实用的工具，那就是可以在PPT中插入题目，授课过程中组织学生在限定时间内作答，作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电脑端。在设计课前预习任务时，可以插入慕课视频，将国内外最顶尖大学教授的相关课程为学生呈现出来，便于他们课前预习。这样，在课上，老师要做的主要是结合学生的特点，因材施教，使上课时间充分利用了起来。万事俱备，只待上课!非意料之外的事情还是出现了。从X月X日于歆杰教授直播发生卡顿

4、之后，我就担心在正式开学之后,“雨课堂”平台会不会出现无法登录使用的情况。于是，在X月XX日开学之前的一个礼拜，我就经常登录“雨课堂”，情况确实发生了。外语学院在这时也连发通知，提醒老师们多做预案，务必保证授课的正常进行！与此同时，组织老师们了解、熟悉“钉钉”的直播授课模式。结合这一平台的特点一一支持学生连麦，可以随时音视频互动一一我又一次大修了 PPT,增减了相关内容。同时通知学生下载软件，本人建圈，拉学生入群，在群内发布公告，布置预习作业。这样就到了正式上课的那一天。由于前期预案做的比较充分，到了正式上课的那一天反而显得游刃有余。本人9： 00开始尝试登录雨课堂，发现网络通畅。9： 40开

5、启雨课堂授课，组织学生签到，一切顺利。10： 00准时开始授课，开始时一切顺利，直到10： 22分，出现卡顿。及时转用钉钉，继续授课。11： 20分左右，学生反应出现卡顿，且电流声大。退出ppt,重新进入，情况好转，顺利完成了接下来的授课任务。在网络授课中，“雨课堂”依然是我的第一选择，和钉钉，腾讯相比，该平台更适合英语写作课程授课;其中很多功能，例如发题，测试，反馈等都非常实用，学生答题数据和听课效果数据也能第一时间反馈到任课老师那里。无奈，平台不稳定，时不时会出现卡顿、无法登录使用的情况。其他平台胜在稳定，作为雨课堂不能正常使用时的plan B极好。开学之后，本人在面授课程时会积极探索，使用“雨课堂”开展线上线下混合模式授课。