《桥》教学设计.docx
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1、桥教学设计第一课时教学目标:1、认识6个生字,会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .了解小小说的开端、发展、高潮、结局。4、感受洪水之大及当时场面。教学重难点:感受洪水之大及当时场面。教学过程:一、谈话导入课题师:今天我们来学习第16课桥板书课题:桥我们以前学过哪些关于桥的课文?师:看到课题会让你产生怎样的思考呢?二、初读课文,整体感知出示自读要求:1、自由读课文,注意读准字音,读通句子2、认读课文的的生字新词3、思考课文写了一件什么事情汇报交流出示词语1、认读
2、词语(指名读齐读)2、指名读分自然段读课文3、指名说课文主要写了一件什么事三、学习课文第一部分(1一一6自然段)师:同学们,让我们共同走进那个可怕的黎明,和村民们一起感受山洪暴发时那惊心动魄的一幕。1、读课文第一部分,找出文中描写洪水(或雨水)可怕的句子,用“一一”画出,找出村民反应的句子,用“”画出,用心体会。2、指名回答,出示句子:黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。近一米高的洪水己经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子,一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折
3、回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。3、学生汇报交流,谈体会引导学生抓住描写洪水(或雨水)的句子和描写村民表现的句子谈体会第二课时教学目标:1、有感情的朗读课文,品悟老汉的高大形象。2、体会文章的思想感情,领悟课文在表达上的特点。教学重难点:1、品悟老汉的高大形象。2、体会文章的思想感情,领悟课文在表达上的特点。教学过程:一、学习课文第二部分一一体会村支书的先人后己师:上节课我们讲到洪水来临时,东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。这节课我们接着讲,如果一百多号人一起拥向这座窄窄的木桥会怎么样,那此时的桥还会是生命之桥吗,它变成了(生补充)师:一百多号人的生命正在受到严重的威胁,在这万分危急
4、时刻,一个重要的人物出现了。板书:老汉师:老汉在危急关头有何等壮举呢?又是如何扭转当时危险形势的。1、请同学们按要求默读课文的713自然段。出示自学提示:勾画出让自己感动的词句,并适当写下你感动的原因,试着通过朗读把自己的感动表现出来。师:老师发现有的同学们在自学时,在课文旁边写了一段话,有的写了一个词,你们的这种做法就叫做给文章加批注,不动笔墨不读书,这种读书方法很好,谁愿意说说你都有哪些收获?2、学生汇报交流引导学生抓住重点词语句子体会到老汉的威望高、先人后己、无私无畏出示课件:老汉的第一次壮举。二、学习课文第三部分一一体会村支书的舍己为人交流感动之二:老汉的第二次壮举师:就在老汉组织群众
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