《学前卫生学》复习考试资料.docx

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1、（00385学前卫生学）复习考试资料第一章学前儿童健康与促进1.根本的研究方法（单项选择）1文献：事前、查文献资料制定治理条例、开展教研活动、宣传工作；2调查：访谈、问卷、现状研究挑食状况、洗手习惯的养成、意外损害状况；3观察：考察、记录、分析行为原因、协调性开展、识别病；4个案：单一个体、深刻具体研究追踪研究特别儿童、特别行为；5行动：按操作程序，解决教育实际问题改良教育方法、提高能力。2.学前儿童教育的研究（单项选择）1研究对象：0-6岁儿童；2研究任务：爱护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康；3研究内容：健康与健康促进：身心开展与健康的因素、教育环境的影响、评价生长发育状

2、况、健康检查；疾病与预防：疾病及护理技术、常见病及传染病、体弱和不健康儿童治理、心理及问题行为；膳食与营养：营养素需求及疾病预防、进食特点、食物选择和搭配、集体膳食治理和班级进餐；爱护与照料：意外损害及安全急救、安全意识、安全防护、良好行为习惯和生活方法、卫生保健工作。3.健康根本概念（单项选择）3.健康根本概念*（单项选择）1健康概念的演变：生物一医学模式：强调健康是身体形态和机体功能完好生物一心理一社会模式：在生理、心理和社会适应三方面的良好状态健康内涵：生理健康：没有疾病，体格强壮，各项检查正常，没有不适感心理健康：个体在适应环境中延续的，相对稳定的，与周围环境相适应的良好状态社会健康：

3、有良好的人际交往与社会适应能力道德健康：能遵守社会标准，参与社会活动，并具有较高尚的品质4.健康演变的特点健康模式图的启发（简答）1健康概念是不断变化、演进的2对健康的追求是永恒的，对健康的要求不断提高3健康是多元的、广泛的、并且是相对的4带来了卫生保健工作的革命5.学前儿童健康（简答）1衡量指标：身体健康：生长发育、生理机能；心理健康：智力、情绪、交往能力、行为和性格特征2特征：身体健康和心理健康；具有易变性；具有多样性6.学前儿童健康的开展目标*（简1身体健康，情绪安定、愉快2生活、卫生习惯良好，根本生活自理能力答）3了解必要的安全保健常识，学习爱护自己4喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏7

4、.学前儿童健康的影响因素（简答）1生物学因素：遗传、病原微生物、生长发育、衰老等2环境因素：自然环境；社会环境；文化因素3行为和生活方法4卫生效劳：卫生机构和卫生专业人员为防治疾病、增进健康，提供的必要效劳活动8.促进学前儿童身心健康也可答复促进儿童生长发育（简答论述）1有规律地生活：保证机体各项活动的时间；提高效率；是促进人体健康的有利因素2合理安排膳食：饮食是构建儿童身体细胞、组织、器官、保证身体健康的物质根底3保证睡眠充分：迅速排除劳累，恢复体力；促进大脑功能提高、生长发育；舒缓情绪；提高免疫力4户外活动和锻炼：增强机能，提高抗病能力；促进身高增长、智力开展；调节情绪，增强适应能力5提供

5、适宜游戏活动：游戏是学前儿童最根本的活动形式6疾病预防：感染性疾病：预防接种（最直接、最经济、最有效）；营养性疾病：把握平衡膳食和营养教育7培养积极稳定情绪：支持和加强认知活动、促进利他行为的产生、缓解压力、减少心因性疾病发生、增强免疫力8培养亲社会行为和交往能力：亲社会行为：有利于他人和社会的行为，是人与人之间交往过程中维护良好关系的根底社会交往能力：与周围人群相互交流信息、感情的过程，是完成社会化的必要条件9养成健康行为：喜欢户外活动和体育活动爱清洁讲卫生，早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后洗手吃健康食品、不挑食偏食、不暴饮暴食按时睡觉和起床第二章学前儿童身体特点与保健9.人体根本结构（单项选择

6、）1细胞：最根本单位，物质交换,新陈代谢、发挥屏障作用2组织：由结构和功能相同的细胞群组成3器官：不同组织经发育分化结合构成4系统：假设干器官联合共同完成生理功能10.运动系统（单项选择）1骨的组成：成人：206块骨骼；学前儿童：骨骼总数多于成人,有300余块2骨的结构：骨膜、骨质、骨髓15-7岁，骨髓腔被脂肪组织填充变成黄色，失去造血功能3骨的成分：有机物：使骨骼具有韧性和弹性；无机物：使骨骼变得坚硬4骨的生长：骨骼变粗：成骨细胞形成新的骨质；骨骼变长：甑软骨细胞的生长骨化（5）颅骨：有23块，在婴儿出生24个月后因和骨缝闭合，前因在1一1.5岁时闭合如果缺钙、患佝偻病，婴儿骨缝和因门闭合延

7、迟6脊柱：作用：保持身体平衡、缓冲运动产生的震动、爱护大脑等特点：刚出生时脊柱几乎没有弯曲，青春期末脊椎的骨化完成，脊柱根本定型需注意：站姿不正确，单肩负重，睡软床、佝偻病等导致脊柱畸形变化，如脊柱侧弯7骨盆：学前儿童骨盆特点：尚未骨化，受外力作用易发生移位，不能从高处向坚硬地面跳8手骨：新生儿腕骨：软骨6个月开始骨化，10T3岁完全骨化-8块腕骨、5块掌骨、14块指骨需注意：骨化尚未完成，手腕力量小，不宜拎重物，不长时间绘画、写字9足弓：作用：增加站立的稳定性，缓冲行走和运动时产生的震荡，爱护大脑和脏器特点：婴儿足部脂肪饱满，肌肉无力，看不出足弓需注意：过多行走、站立、肥胖、负重过大等简单形

8、成扁平足（10）骨连接形式：直接连接：头部骨骼；间接连接：四肢借助关节连接在一起；关节特点：学前儿童关节腔浅、关节韧带较松，关节牢固性差、简单发生关节脱臼（11肌肉：肌纤维较细，肌肉柔软，收缩力差，力量小，易出现劳累和损伤，不宜负重先发育大肌肉群，再发育细小肌肉群，在动作速度、精确度及操纵等方面随着年龄增长而逐渐提高（12）卫生保健（简答）：培养幼儿正确的姿态，预防骨骼畸形积极开展户外活动和体育活动，促进骨骼生长合理安排膳食和生活，保证营养供应11.呼吸系统（单项选择）1组成：呼吸道鼻、咽、喉、气管和支气管+肺2鼻：一出生就具有非常好的嗅觉，鼻腔相对短而狭小，鼻粘膜柔嫩，没有鼻毛，易感染3咽：

9、呼吸和消化系统的共同通道，儿童咽鼓管粗、短、直，呈水平位，易引发中耳炎当咳嗽、揖鼻涕同时掘住两侧鼻孔摞时，简单将细菌、病毒通过咽鼓管推入中耳，引发中耳炎4喉：呼吸通道和发音器官，其中会厌软骨有分流气体和食物的功能，因此咀嚼时不说话预防气管异物5肺：肺泡壁薄，是氧和二氧化碳交换的园地儿童肺含血量多含气量少，通过加快呼吸补偿，平均呼吸2025次/分钟，年龄越小呼吸频率越高6卫生保健（简答）：养成用鼻呼吸的习惯、不要用嘴呼吸教给正确的揖鼻涕先压住一侧鼻孔再压住另一侧揖和打喷嚏的方法爱护嗓子，不大声叫喊养成专心吃饭的好习惯，不边吃边说话保持室内通风换气，开展户外活动和体育锻炼12.循环系统*（单项选择

10、）（1心血管系统：心脏：血液系统的动力器官，年龄越小，心率越快血管：学前儿童血管内径相比照成人粗，氧和营养物质充分，年龄越小，血压越低血浆：水占90舟一92孔另含有少量无机盐、蛋白质、葡萄糖等血细胞：红细胞：红血球，数量最多，主要是血红蛋白，携带氧和二氧化碳白细胞：白血球，吞噬外来微生物、机体自身坏死组织及衰老细胞血小板：加速血凝和止血，学前儿童血小板含量低，凝血时间较长（2淋巴系统：参与机体免疫作用，学前儿童淋巴组织发育旺盛，易出现扁桃腺肿大和发炎3卫生保健：（简答）经常参加户外活动和体育锻炼，增强心血管功能爱护淋巴器官合理营养，保证铁的供应从小预防心血管疾病13.消化系统*（单项选择）1消

11、化道：口腔：68月萌出乳牙，2岁长齐20颗；67岁恒牙萌出，儿童牙釉质薄，牙质密度低，简单患斜齿解齿致病因素中的必要条件是产酸细菌胃：临时贮存事物、杀菌、初步消化，学前儿童胃容小，消化能力较弱小肠：总长度比成人相对长，食物停留长易便秘；腹腔脂肪少-固定差,易发生肠套叠和脱肛大肠：汲取剩余水分，临时贮存粪便，憋便易发生便秘2消化腺：唾液腺：新生儿未发育成熟，4个月左右具有消化淀粉类食物的能力胰腺：主要分泌胰液和胰岛素，婴幼儿胰腺发育不完善，消化能力较弱，简单出现消化不良肝脏：人体最大的腺体，参与脂肪消化，促进脂溶性维生素汲取，解毒和储存功能3卫生保健：（筒答）饭后漱口，早晚刷牙适当操纵甜食，睡前

12、不要吃糖果甜食定时大便科学安排膳食14.泌尿系统（单项选择）1肾脏：主要排泄器官，形成尿液，通过输尿管运送至膀胱2膀胱：学前儿童操纵排尿能力：2岁左右白天能操纵，晚上易尿床；3岁左右夜间能主动操纵3尿道：尿道是膀胱通向体外的排尿管道，儿童尿道较成人短，易发生感染4卫生保健：（简答）养成不憋尿的习惯多饮水，多排尿保持外阴清洁，预防感染15.内分泌系统（单项选择）1脑垂体：生长激素：主要在夜间分泌，与睡眠深度有关，缺乏一患侏儒症；过量一患巨人症抗利尿激素：促进肾小管对水重汲取，浓缩尿液，减少尿量2甲状腺：分泌的甲状腺激素，调节机体新陈代谢、高兴神经系统，促进骨骼生长3胰岛：如果胰岛素分泌缺乏，血糖

13、浓度增高，患I1型糖尿病如果胰岛素分泌过多，血糖浓度下降，出现低血糖4卫生保健：（简答）保证儿童充分睡眠缺碘地区要食用碘盐16.中枢神经系统的特点与保健（单项选择）1脊髓：传导和反射功能（2）脑：脑干：延脑：呼吸、心跳、血管运动、体温等生命活动中枢，受损会直接危及生命脑桥：吞咽和呕吐等生理活动反射中脑：维持清醒或睡眠、保持肌肉紧张度等间脑：丘脑：传入信息的中转站；下丘脑：操纵食欲、性欲、感觉口渴，调节感情小脑：维持身体平衡，协调肌肉运动大脑中枢神经系统中高级局部，24小时处于工作状态分工：中央前回一运动；中央后回一感觉；默上回和歌横回一听说；海马回一味嗅觉发育：03岁：脑细胞迅速分裂、增生、脑

14、重量加大3岁后：脑细胞体积增大和神经纤维突起增多、变长，是成人脑重量的80%6岁左右：神经纤维髓鞘化完成，几乎到达成人脑重量水平3卫生保健：（简答）精心安排幼儿园各项教育教学活动保证营养物质和新奇空气17.大脑皮质功能1始动调节：活动特征（单项选择简答论述）含义：刚开始效率较低，随后逐渐提高考前须知：遵循由易到难、循序渐进的原则优势法则：含义：形成优势高兴灶，保持高兴状态考前须知：兴趣和好奇心提高学习最正确方法（3镶嵌式活动：含义：大脑高兴区和抑制区、工作区和休闲区轮回考前须知：不长时间做一件事，经常变换活动，劳逸结合4爱护性抑制：含义：大脑劳累自动调节反应性地进入抑制状态，注意力不能集中、记忆力下降甚至打瞌睡考前须知：教学活动时间不宜过长，不强迫儿童延续做事，累了就休息5动力定型