《夜宿山寺》微型课教学设计.docx

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1、夜宿山寺微型课教学设计一、教学目标1 .在情景性的任务中，体会山寺的高耸入云；2 .发挥想象力和创造力，进行诗歌创编。二、教学过程同学们，上节课我们学习了夜宿山寺的第一课时，读准了字音，读通了诗句。再来读读古诗。这节课继续来学习夜宿山寺，伸出小手指，跟老师一起板书课题。这节课，老师给大家带来两个闯关小游戏。闯关游戏一给诗歌配插图一首诗就是一幅图，那么夜宿山寺这首诗会是一幅怎样的图呢？让我们一起来创作吧。1夜晚，李白宿在哪里呢？（预设：山上，山上的寺庙里。）所以，我们的这幅图上要画一座山和寺庙。山画好了，那么我们应该把寺庙贴在山的什么位置呢？（预设：高的地方，山顶的位置）3 .你从哪里看出高呢？

2、预设一：危楼高百尺（1）聚焦危楼出示“危”的甲骨文，“危楼”就是高楼。（2）聚焦“百尺”。那这座危楼到底有多高呢？（高百尺）真的有一百尺那么高吗？这里并不是真的有百尺，而是告诉我们楼很高很高的意思。（3）指导朗读。百尺高的楼在唐代人眼里那可算得上高楼大厦了。谁能通过朗读让大家感受到？（指名读）教师示范，再试试。4 .还从哪里可以看出高？（1）“手可摘星辰”，请大家做做摘星辰的动作，李白真的能摘到星星吗（不能），这是他的想象。来，夜空中有星星，谁来贴星星？（2）这么高的楼，如果你站在上面，你会见到什么？听到什么？会做什么呢？预设：我一伸手，就能摸到月亮，摸到云朵我们来继续丰富配图吧，把月亮、云彩

3、贴上去。（3）指导朗读。老师提供两种读法，大家觉得哪一种好?请大家照着老师的样子来读。5 .还从哪一句看出高呢？（1）不敢高声语，恐惊天上人。（2）孩子们，在神话古诗中，天上住着神仙，通过课外阅读，你知道天上都住着哪些神仙吗？（预设：孙悟空，如来佛，吕洞宾，二郎神等）（3）指导朗读。夜已经很深了，天上的神仙都已经进入梦乡，怎么读才能不惊扰他们呢？（指导学生轻声细语读）（4）孩子们，天上真的有神仙吗？我们高声说话，真的会惊扰到天上的神仙吗？这些都是李白的想象啊，李白奇妙的想象真是无处不在啊。6 .让我们再次，带着想象，带上动作，朗读这首夜宿山寺。闯关游戏二我是小诗人1李白通过想象创作了流传千古的夜宿山寺，让我们循着李白的脚步，也来当一当诗人吧。7 .危楼高百尺，o预设：手可摘月亮，头可触云彩，手可抱月亮等。8 .不敢高声语，o预设：恐惊如来佛，恐惊嫦娥舞，恐惊小玉兔等。这节课，我们通过两个闯关小游戏，给这首诗配了一幅图，自己还当了小诗人，创作了诗歌，真是收获满满的一堂课呢！请大家把今日所学分享给爸爸妈妈吧！同学们，下课！三、板书设计