《 各种形式的能量》教案.docx

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1、1各种形式的能量教学内容各种形式的能量授课类型新授课教学目标1 .通过观察，初步了解自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。2 .通过学习，体会到各种形式的能量与我们生活的世界有着密不可分的联系。3 .通过寻找能量存在的证据，激发探索自然界不同形式能量的兴趣。教学重、难点重点：通过交流，认识到自然界存在着各种能量的表现形式。难点：通过观察，能够发现物体变化时能量转化的证据。教学准备为学生准备：为学生准备：公园场景图片、活动手册。教师准备：班级记录表、教学课件。教学过程个性化设计一、聚焦1出示：给汽车加油图片。提问：今天我们研究的主题和这张图有关，你能看懂图中的内容吗？汽油为汽车提供了

2、什么？是的，那就是一一能量。实际上，汽油所能提供的这种能量，我们叫它“化学能”。（板书：化学能）2 .那你知道吗？现在，已经出现了一些不用加油的汽车，这些汽车的能量又是来自哪里？预设：电能、太阳能。教师板书，并出示图片。3 .小结：化学能、电能、太阳能，都是能量，只不过，是能量的不同表现形式。（板书：各种各样的能量）【设计意图：汽车是学生生活中常见的事物，通过对汽车驱动方式的讨论，引出能量的不同表现形式，更加便于学生对“能量”概念的理解。】二、探索1 .除了这些能量形式，你还知道在我们生活周围存在哪些能量的表现形式吗？这些能量形式让这些物体又发生了哪些变化呢？2 .教师出示活动手册表格，以电风

3、扇为例，向学生介绍活动手册表格如何填写，特别要强调写清楚能量的来源以及能量使物体发生的变化。（后附活动手册）3 .小组讨论交流，并填写在记录单上。【设计意图：此环节让学生联系生活实际，通过小组交流，共同回忆生活中诸多的能量存在矽式以及能量带来的变化。】三、研讨1小组派代表汇报身边存在的能量表现形式。教师选取一些典型的，记录到班级记录表中。观察到的现象能量的表现形式（能量的来源）物体发生的变4发光的电灯电能灯泡发光了太阳能热水器太阳能（光能）水变热了电视机电能电视机有画而，有声音漂浮的小船水能船在水面浮动炒菜热能菜烧熟了4 .在交流时，教师也可以适时地列举一些平常用得比较少的能量形式的例子，如眼

4、镜店里洗眼镜的仪器，利用“声能”来除污（出示图片）、磁悬浮列车利用磁能让列车悬浮5 .需要向学生重点介绍：在我们所观察到的这些现象中，尽管能量表现形式各有不同，但它们其实都可以转化为一种新的能量形式一一机械能。正是由于机械能，才使物体运动了起来。6 .小结：物体发生变化的时候，也往往伴随着新的能量形式的出现，也就是从一种能量形式转化为另一种能量形式。5.出示公园图片，找一找，公园里存在着哪些能量形式，并说说能量存在的证据。你可以试着用公园里，存在着能，证据是的句式来表达。公园里，存在着风能，证据是风筝飞在空中。公园里，存在着太阳能，证据是天上有太阳。公园里，存在着机械能，证据是有人在划船、跳舞

5、、跑步。公园里，存在着电能，证据是有摩天轮，有音响喇叭，还有人在打电话。【设计意图：通过填写班级记录表的形式，引导学生理解物体变化时，总有各种各样的能量在起作用，而且伴随着能量形式之间的转化。公园场景的交流，是一个再次回到生活、联系生活、应用知识的过程。】四、拓展调查并记录家中的电器使用情况。查看并记录用电器说明书或铭牌上标注的功率、容量等信息。【设计意图：电能作为平时学生接触最多的一种能量形式，给我们的生活带来了极大的便利。通过调查家用电器，让学生了解更多电器的工作原理和信息，为下一课调查家中使用的能量做好铺垫】各种形式的能量化学能、电能、光能、热能、声能、磁能班级记录表观察到的现象能量的表现形式（能量的来源）物体发生的变化转动的电风扇电叶片的转动