XX实验幼儿园中三班第十九周计划 玩具总动员 （金锁银锁 攀登比赛）改.docx

《XX实验幼儿园中三班第十九周计划 玩具总动员 （金锁银锁 攀登比赛）改.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX实验幼儿园中三班第十九周计划 玩具总动员 （金锁银锁 攀登比赛）改.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、本周提示星期内容一二三四五1 .环境创设：进入新主题玩具总动员共同创设墙面环境“我们的玩具”体验玩具给自己和同伴带来的快乐。2 .个别幼儿：关注轻肥的居嘉炎，开展家园共育，了解孩子在家日常作息。3 .家长工作：利用双休日，请孩子们和爸爸妈妈共同收集一个自己身边的玩具，带来与同伴分享。共同性课程生活内容1我会帮忙2、关心家人观察与指导重点观察：观察幼儿学会如何做爸爸妈妈的小帮手，愿意学做力所能及的家务劳动。每日观察：观察幼儿在园如何自我服务或是为他人服务。游戏游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏角色游戏分室观察要点1.角色游戏：观察幼儿如何根据游戏需要自主选择游戏材料，并有以物代物的意识和能力。

2、运动集体1金锁银锁2.攀登比赛区域一楼走跑跳区（主器械：垫子、背篓、攀爬架、军用水壶、军用背包新增：红军帽）四楼平台综合区1（主器械：球门、曲棍球、背心、记分牌、轮胎、皮球）四楼平台综合区2（主器械：长短拉力器、轮胎、跳球、皮球、红军帽）二楼平台综合区（主器械：轮胎、跨栏障碍物、背篓、小丑头饰）一楼钻爬平衡区（主器械：攀爬架、垫子、网格筒、背篓、红军帽）观察与指导1 .观察幼儿怎样尝试探索在攀爬架上用不同的方式前行的方法，鼓励幼儿有所挑战。2 .提醒幼儿在运动前热身，并继续学习自己穿脱衣服，主动擦汗。学习主题：玩具总动员集体或分组碰碰船（分组偏音乐领域）我的玩具（分组偏美术领域）玩具火车轰隆轰

3、隆（集体偏语言领域）造高楼（集体偏数领域）玩具总动员（集体偏科常领域）分室或个别个别化科学家个别化个别化科学家个别化学习小熊搬家、飞行棋、造高楼观察要点1个别化学习：观察幼儿对尝试运用不同的建构材料，用不同的建构方法搭建出不同造型的楼房的情况。2.科学家：观察幼儿交往中的沟通语言如何，采用协商的方式共同操作材料，体验同伴合作的快乐。选择性课程形态内容操作提示运动攀登比赛活动目标：1.攀登过程中发展平衡能力。2.体验户外运动的快乐。活动准备：音乐、哨子，奖牌一块，五角星若干。活动过程：一、热身运动，激发兴趣：在教师带领下进行热身运动，做从头至脚各关节的放松运动。二、集体游戏“攀登比赛”1 .把幼

4、儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。（独木桥一花果山一攀登架一分散活动场地）2 .按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。3 .队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务。（1）攀爬时要注意自己和同伴的安全。（2）教师巡回指导，激励。三、放松活动：提醒幼儿热了擦汗。小结：两队完成得都很棒，坚持完成比赛的小朋友很棒哦。第二课时：下次活动增加距离变远投。生活关心家人活动目标：1能大胆地表达，知道关心自己的家人。2.体验和家人在一起的快乐。活动准备：照片活动过程：1 .我们生病了爸爸妈妈会怎么做？2 .爸爸妈妈生病了你们会关心他们吗？小结：爸爸妈妈对我们充满了爱，我们发生任何事都会时刻地关心我们。3

5、 .我们一起来看看照片上的小朋友在做什么事情。4 .你是怎么样关心爸爸妈妈的？小结：家人是我们最亲近的人，和他们在一起真快乐，我们要关心自己的家人。分室活动科学家观察要点：1.前察4儿交往中的沟通语言如何，采用协商的方式共同操作材料，体验同伴合作的快乐。1月5日星期二上午形态内容操作提示反思学习我的玩具（分组偏美术领域）活动目标：1 .能够用绘画的形式大胆想象并设计玩具。2 .愿意向同伴介绍自己设计的玩具。活动准备：幼儿已有经验：能简单的向大家介绍自己的玩具。教师经验准备：用不同的形状组合设计自己的玩具。材料准备：从家中带来的自己最喜欢的玩具，彩色笔等。活动过程：一、参观玩具1 .教师请幼儿自

6、由参观小朋友带来的玩具。2 .幼儿相互介绍自己的玩具。3 .你最喜欢哪些玩具？小结：原来你们都有自己喜欢的玩具，而且样子都不一样。二、玩玩具1 .请说说自己的玩具还可以怎么改造，使它更好玩。小结：你们都有让自己的玩具变的更好玩的很多方法，真厉害。三、绘画活动2 .如果你是玩具设计师，你想设计什么样的玩具？为什么？3 .请幼儿大胆想象并把自己设计的玩具在幼儿绘画我设计的玩具里回出来。4 .幼儿相互参观、介绍自己设计的作品。5 .请幼儿为自己设计的玩具想一句广告词，说说自己的玩具好玩在什么地方。小结：你们不仅能画出自己的玩具还能介绍给大家，希望以后能带更多好玩的玩具来幼儿园和大家一起分享。优势：1

7、 .通过分享、介绍玩具，有效地引起孩子们的兴趣。2 .通过看一看、玩一玩、画一画的方式，给予孩子多感官的体验，尝试用绘画的形式大胆想象并设计玩具。3 .孩子在创作过程中自己自主选择自己喜欢的绘画形式,体现幼儿操作与选择的自主性。不足：1.开展活动时,部分孩子的衣服上沾满了蜡笔、记号笔、颜料等。调整：1.教师可以再提供一些足够数量的反穿衣，保持衣物整洁。1月7日星期四上午形态内容操作提示反思学习造高楼（集体偏数领域）活动目标：1 .用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。2 .积极参与，体验造高楼的乐趣。活动准备：材料准备：绳子、遮挡物、3只高矮不等的小猴、测量长度用的尺、小铃。幼

8、儿已有经验：幼儿对简单的目测高矮有一定的认识，但对使用工具有困难。教师经验准备：教师对利用工具进行测量方法要有一定的了解经验。活动过程：一、小猴比高矮（理解物体要在同一水平面上才能比高矮。）1 .（第一次比较：遮挡物下比高矮。）有几只调皮的猴子要来比高矮了，看一看，有几只小猴子？它们谁最高？2 .（第二次比较：无遮挡物下比高矮。）真得是这样吗？我们再来看一看。（拿去遮挡物）现在谁长得最高？小结：有的猴子站在砖头上，有的没有站在砖头上，这样不能比。3 .到底谁最高？谁有好办法来比一比？谁能从高到矮帮它们排一排位置？小结：原来比高矮要站在同样高的平地上面比，否则比出来的结果就会不准确。二、高楼比高

9、矮1.第一次搭建（尝试搭建高楼，知道可以用目测、比较等方法来比高矮，体验造高楼的乐趣。）2。3只小猴谢谢你们帮它们排好了队。现在3只小猴要来看你们造又高又稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上。3 .你们看看这里有几块工地？有的小朋友用数数的方法知道了一共有3块，有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。（要求：每组选1块工地，用10块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼；第二次响的时候回到座位。）2.几号工地上的楼房最高？剩下的楼房，谁最高？你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候，我们可以请工具来帮忙。小结：原来高矮差很多的时候我们眼

10、睛一看就知道谁最高，高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙4 .你们刚才都用了10块砖，为什么有的楼房高有的楼房矮呢？（请个别幼儿示范）可以横着放、竖着放、侧着放。5 .第二次搭建（用自己的方法搭建高楼，尝试用比较等方法比出高矮，体验造高楼的乐趣。）要求：请你们再回到工地去，用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦!小结：原来同样的10块砖头，搭得方法不一样，造的楼房也有高又矮。优势：1 .通过趣味比较，观察高楼的高矮，在教师情境性的语言引导，引导幼儿用自己的方法搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。2 .在操作过程中，孩子们选择自己喜欢的方法进行高楼的搭建，且积极性高，体现操作的自主性。不足：1.在活动中，小部分幼儿仍不会使用比较方法。调整：1.课后，教师可把材料投放至个别化学习中，让孩子继续学习。