20雾在哪里 （第二课时教学设计 ）.docx

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1、雾在哪里教学设计教学目标1巩固12个会认字，会写“于、岸、屋、久、步”五个字，理解“连同、悠闲”的意思。2 .能看图想象，运用“无论还是都”的句式练习说话；了解雾散的过程，进一步感受翁的神奇。3 .发挥想象，说说雾除了是“淘气的孩子”，还像什么？教学内容教学重点1看图想象，运用”无论.还是都.”的句式练习说话。4 .发挥想象，说说雾除了是“淘气的孩子”，还像什么？教学难点：1 .了解雾散的过程，进一步感受雾的神奇。教学过程一、生字词1词语：于是无论船只连同岸边同时房屋一切不久出现散步2 .生字：雾淘于暗岸街梁甚至切躲失二、仿照句式说话，感受雾的神奇1读这几句景物变化的句子，看看你有什么发现？2

2、 .带着发现，自己读一读。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。3 .出示景物被大雾藏起来的动态图，引导学生读出看到的变化。4.想象：雾来到了公园。想象一下，雾会说些什么、做些什么、公园的景色会发生什么变化呢？用上下面的句式说一说吧。雾还能飞去哪里？把谁藏起来呢？用上这个句式说一说。三、学习七至十自然段1读第7和第8自然段。想一想发生了什么？这个雾还真是淘气呢，不仅藏了别人，还把自己也藏了起来！2 .这个淘气的雾把自己藏起来了，景色又跟着发生了许多神奇的变化呢！读这两个自然段，脑海中出现了怎样的画面。3 .读词语：消失。4 .雾消失到哪里去了？预设：我猜雾一定是躲到了白云里，因为都是白色的，所以我们看不见，就像消失了一样。5 .介绍雾消失的原因：上节课我们提到过：雾就是空气中的微小水滴。当温度升高时,水就会蒸发成水蒸气，雾也就消失了。四、拓展延伸1在大自然中，雾是微小水滴；在作者的笔下，雾是一个淘气的孩子。那，在你的眼中,雾又是什么呢？2.复习生字。雾娃雾娃真淘气,大海岸边和城市,房屋街道和桥梁,最后消失藏自己,躲躲藏藏玩游戏。雾把一切都藏起。甚至行人小猫咪。景象重现好神奇。