2023青岛版（2017）五四制科学三年级上册教学计划.docx

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1、青岛版(2017)科学三年级上册教学计划一、学情分析1、小学生好动，还有一部分学生顽皮，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力，但已经有了一定的音乐基础。2、现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。3、思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。4、充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。5、虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要(正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等)。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了植物的“身体”、物体的形态、太阳与影子、混合与分离、常见的力、水的三态变化、仪器与制作七个单元。以学生的生活经验为主要线索，以

2、大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。三、教学目标1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的

3、和谐发展；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。四、教学策略1.措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做,看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。五、教学进度安排表第1-3周：第一单元第46周：第二单元第7-8周：第三单元第11-13周：第五单元第16T8周：第7单元第910周：第四单元第14-15周：第六单元