演示课件精品学前教育教育学知识点.docx
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1、教育学知识汇总第一章教育与教育学1 .“以僧为师,“以吏为师是古代什么时期的教育特征?(埃及)2 .以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代(雅典)3 .以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代(斯巴达)4 .以注重身心的和谐开展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代(雅典)5 .以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代(斯巴达)6 .初等义务教育普遍实施于(近代)7 .以“教育的终身化“教育的民主化“教育的多元化为教育特征的是(现代).8 .反映孔子教育思想的文献是(?学记?)9 .属于孔子主张的是(有教无类不愤不启,不
2、俳不发学而不思那么惘,思而不学那么殆10 .属于道家的主张是(复归人的自然本性)11 .由?学记?提出的教育主张是(化民成俗,其必由学)12 .“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达 “学不腮等出自(?学记?)13 .“建国君民,教学为先这句话反映了(教育与政治的关系)14 .西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是(苏格拉底)15 .反映柏拉图的教育思想的著作是(?理想国?)16 .反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是(?政治学?)17 .以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是(教育论)18 .1632年,?大教学论?的出版标志着教育学的独立,其作者是(夸美纽斯)19
3、.近代启蒙主义教育的代表人物是(卢梭?爱弥尔?)20 .近代教育史中主张“绅士教育,提出著名的“白板说的教育家是(洛克)21 .教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究,他的代表作是?大教学论?)22 .赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学根底之上,写了著名的教育学著作(?普通教育学?)23赫尔巴特强调的中心(.教师中心教材中心课堂中心)24 .美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为(儿童中心主义)25 .美国的实用主义教育家杜威的代表作是(?民本主义与教育?)26 .1939年,首位以马克思主义为指导,主编?教育学?的教育家是(凯洛夫)2
4、7 .我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于(60年代)28 .狭义的教育主要指_学校教育是教育者根据一定的社会要求,有目的、有方案、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化的活动。29 .学校教育是指教育者根据一定的社会要求,有目的、有方案、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化的活动。30 .广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。31 . ?孟子?说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之,庠者养也,校者教也,序者射也。这里的庠、序、学、校是一学校名称。32 .中国近代系统完备的学制产生与1902年的
5、?钦定学堂章程?壬寅学制和1904年的?奏定学堂章程?癸卯学制33 .中国古代学校的“六艺教育包括礼、乐、射、御、书、数34 . ?大学?、?中庸?、?论语?、?孟子?简称四书35 .先秦时期,以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。36 .教育学是一门以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学。37 .赫尔巴特是第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在J仑理学和心理学根底之上的教育家。38 . 20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的课程构造理论,和前苏联的赞可夫的教学开展思想对世界教育的开展产生了深刻的影响。39 .义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。第二
6、学小学教育1我国的小学产生于(殷周)2 ?中华人民共和国义务教育法?是实施义务教育的法律保证3小学教育在义务教育中的地位是普及性、根底性、强制性。4小学教育的教育目的是德智体美劳全面开展5素质教育的理论要点有素质教育是面向全体学生的教育、是促进学生全面开展的教育,是以培养创新精神为重点的教育。6创新能力的培养是素质教育的核心,是素质教育区别于应试教育的根本所在,是现代教育与传统教育的根本区别所在第三章教育与个人的开展1 .人的身心开展具有(能动性)2 .中国古代“内发论的代表人物是(孟子)3 .强调成熟机制对人的开展起决定作用的是(格塞尔)4 .中国古代“外集论的代表人物是(荀子)5 .个体身
7、心开展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性6 .个体身心开展的顺序性决定教育、教学工作应(循序渐进7 .“拔苗助长、“凌节而施违背了人的身心开展的(顺序性8 .在教育、教学中采用“一刀切、“一锅煮的方法,这是违背了人的身心开展的(差异性9 .因材施教表达了人的身心开展的(差异性)10 能够为人的身心开展提供前提的因素是(遗传素质)11 .促进个体开展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(个体主观能动性)12 .心理学家所说的“危险期或“心理断乳期指的是(少年期)13 .作为复杂整体的个体在从生命开场到生命完毕的全部人生过程中,不断发生的变化过程,称为是个体身心发展14
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