2023年《紫藤萝瀑布》教学教案.docx
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1、(紫藤萝瀑布)一教学教案。教学目标有感情地诵读课文,理解内容。揣摩词语和句子,理解作者感情变化的线索。学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。体会作者对人生的独特感受,体会人生,感想生命。O教学重点通过有感情的反复诵读,理解内容。揣摩词语和重点语句的表现力,深化对人生的思索。课前打算教师打算多媒体课件,学生做好充分预习,并查相关资料C)教学内容这篇散文写的是作者重见紫藤萝盛开,而引发对生命的感慨,文章从紫藤萝引人驻足、炫人眼目的漂亮写起。盛开的藤萝花像辉煌的淡紫色的瀑布,错落有致,阳光下的跳跃闪烁,给人一种“在流动,在欢笑,在不停地生长的感觉。藤萝不与群芳争胜,它们静静开在春花已谢的时节,
2、踏春的人无意流连,蜂蝶亦不来光临。然而,它们仍旧盛开着,显示着它们的生命力。虽然是静静的,但紧靠团结的繁盛给人以生命坚韧不息的思考。C)教学设计整体感想精心导入(大屏幕出示紫藤萝花的画面,放一首轻音乐。)同学们,当你面对美好的大自然时,你会感受到大自然给予了我们许多许多。自然界中有各种各样的花草,同样的花草面对不同的人,可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,还有人赞美荷花的傲洁、腊梅的勇敢,然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的漂亮,有跳跃闪烁的生命。作者
3、从这些小小的生命中开掘出许多美好的品行,并藉此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文,看看作者怎样传达了这样的一种追求。出示目标并板书课题。感知内容a.检查预习“读一读,写一写。b.配乐范读,学生在听读中思考。问题组:a、本文学习什么内容b.作者的思想感情是怎样的有什么变化c、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感想学生带着问题听朗读,然后商量,再答复。可以请学生听答复后相互评论、补充。教师领读,援助学生感知、理解。研读与赏析教师导学好文章总有一些精彩片段,研读好这些片段,是对文章内涵的具体把握,也是对作者的思想感情的探究。自主探究大屏幕投影出示问题组,学生思考并体会。问题组:a
4、.学习用自己的话概括本文内容。b、找整理己感触最深的段落或句子,反复品读,体会作者的感情变化。c、赏析语段中精美语句的用法,体会作者由紫藤萝瀑布而对生命产生了怎样的感想学生自读课文后,可以通过小组商量,共同研讨以上问题。教师小结作者用细腻的笔触,描写了一树盛开藤萝花的生机勃发、辉煌明媚的景象,抒发自己由焦急、悲愤转化为宁静和喜悦的心情。作者又上溯到十多年来藤萝的变迁史,由藤萝引向生命的思考,生命的长河虽有曲折,但永远前进。(教师指导朗读)。学法指导投影出示朗读方法:重音、节奏及停顿,注重内化和感情Q佳词妙句细品味,内容中心都理清。a.简单的内容归结:看花一繁花似锦忆花一思绪万千生命永恒思花一振
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