16《金色的草地》第二课时作业设计.docx

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1、16.金色的草地第二课时作业设计【设计背景】在教育部“双减”政策推动下，尝试改变思路，创新思维，力求进一步丰富作业的形式,减轻学生作业负担，提高作业效果。作业内容一：阅读综合训练时间要求：10分钟有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我

2、们一起睡觉，和我们一起起床。一.我能边读边找出片段中表示时间的词语，并画上“”。二 .关键内容我会填。早上，草地（）,因为（)O中午，草地（）,因为（)O傍晚，草地（）,因为（)O三 .修辞手法我在行。找出片段中的一个比喻句，说说这里把比作O在我看来，还可以把蒲公英的花比作四 .变一变，我也行。例：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！1 .多么的蒲公英！2 .多么!多么五.模仿秀，我最棒。有一天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。不是，而是O作业内容二：迁移拓展时间要求：6分钟生活中还有很多有趣的植物，它们在一天里也会有很大的变化，如牵牛花、向日葵、合欢花、睡莲、芙蓉花等。你观察过它们在不同的时间发生了怎样的变化吗？试着填一填吧！观察对象观察地点观察时间观察发现【评价实施主体】教师评价兼学生互评【评价标准】快速找出表示时间的词语。了解草地一天之内颜色的变化及其原因。准确发现比喻句并体会其中的精妙。能活学活用关联词来造句。留心观察身边事物，能学着作者的方法进行观察和描述。【作业分析】作业设计有基础知识的巩固，也有灵活多样的延伸。整个设计层层深入，由浅入深，便于学生接受，充分训练了学生的观察和语言表达能力。【设计意图】紧扣本单元以观察为主题的要求，通过阅读、理解、练习、延伸，引导学生体会留心观察和细致观察的好处。培养主动观察的好习惯，并为后面的习作做好铺垫。