16 雷雨 第一课时教案(表格式).docx
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1、课题16、雷雨第1课时月日教学目标基础性目标1认识“压、蝉”等5个生字,正确、美观地书写“垂、雷、黑、乌、户”5个生字。2.借助拼音,读准字音,读顺句子,读通课文。3.整体感知课文内容,了解作者雷雨的特点。4、体会“压、垂、扑、挂”等动词使用的准确性。挑战性目标结合拓学展异,感悟雷雨的特点。教学重点借助拼音,读准字音,读顺句子,读通课文。教学难点体会“压、垂、扑、挂”等动词使用的准确性,感悟雷雨的特点。教学过程差异教学策略运用预学查异DC:通过对“第二组词语”的提问,引导学生关注第二组词语的共同特点,同时本单元的教学重点是联系生活经验,了解课文内容,此处运用大面积测查,可以引导学生将动词带入生
2、活实际进行理解,也为下面的研学环节提前预热。读正确、流利地朗读课文。写会写田字格中生字。查了解四季雨的特点。问你心中的雷雨是什么样的?一、新课导入1出示下雨的图片,问:同学们,你们见过下雨时的场景么?2.今天,我们来学习一篇描写雷雨的课文。师指导读题。(板书:雷雨)3、在学习课文之前我们先将词语读好。黑沉沉蝉窗户压垂摆逃迎扑挂满天的乌云树上的叶子清新的空气(1)读了第一组词语,你们看到了什么样的场景?(2)第二组词语都是描写什么的?都是描写雷雨时景物或动物的动作。(3)第三组都是短语,需要注意连读,不可以顿读。教师引导学生开火车读,相机纠正字音错误。二、初学适异你从哪些句子读到了雷雨的特点?根
3、据学生的回答出示句子,引导学生将课文读正确、读通顺、读流利。预设1:下雷雨的时候空气很闷,透不过气。出示:(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。指导学生关注“一动不动”“一声也不出”,强调树叶与蝉的反常,读出雷雨前的安静,语速放慢。预设2:下雷雨时风很大,还伴随着闪电和打雷声。出示(2)闪电越来越亮,雷声越来越响。指导学生在“闪电”“雷声”停顿,关注两个“越来越”,读时语气和力度要逐渐增强,读出雷电的气势,读出雷雨即刻而来的迫近感。预设3:雨非常大非常急。出示:哗,哗,哗,雨下起来了。雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声
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