13《桥》教学设计.docx
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1、部编教材小学语文六年级上册桥教学设计教学目标1正确理解课文内容,有感情地朗读课文,体会文章思想感情。2 .抓关键词句,通过人物的语言、动作、神态,感受人物形象,体会老汉的崇高精神。3 .领悟课文在表达上的特点,理解“桥”的内涵。教学重难点抓关键词句,通过人物的语言、动作、神态,感受人物形象,体会老汉的崇高精神。教学过程一、情景导入生活中到处都有桥,有人行的天桥,有通车的大桥。(PPT出示)这些桥给你什么印象,它们的美是我们用眼睛看到的,但有这样一座桥,它的美是需要我们用心去感受的。这节课我们继续走进课文桥。上节课我们学习了小说的三要素:人物、环境、情节;感受了洪水来临时那可怕的场景,在人们惊慌
2、失措的逃生时,木桥前,没腿深的水里站着一个人,他是谁?(生答)这节课我们就走近老汉,走进这位受人们拥戴的村党支部书记。二、自主学习(课件出示)1 .默读7-23段,先圈点描写老汉语言、神态、动作的词语或句子,再读一读,想象词句所描述的人物形象。学生汇报圈画的词语和句子:1 1)“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山(2)老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”(3)老汉冷冷地说:“可以退党,到我这儿报名。”(4)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。(5)老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把
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