13 寒号鸟 第二课时 教学设计.docx

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1、部编二年级上册语文寒号鸟第二课时教学设计教学目标：1：会写“枯、阵、将、纷”4个字2:练习分角色朗读课文3:创造性复述课文4：丛书阅读教学重点：练习分角色朗读课文教学过程：回顾课文内容1：大家看，这是谁？（出示图片）谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么？-板书-：指导朗读1：创设问题：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请同学们快速浏览课文，你能在文中找到原因吗？2：指导朗读第一次劝告几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了（动画视频），当喜鹊看到只知道出去玩和睡觉的寒号鸟，喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝”（齐读）如果你是喜鹊会是什么样的心情劝寒号鸟呢？带着这种

2、心情再来读一读全班读寒号鸟听劝了吗？.演一演一读一读3：指导朗读第二次劝告寒号鸟现在是舒服，可是.视频（冬天说到就到，寒风呼呼地刮着一）喜鹊第二次劝寒号鸟，请你看一看，有什么不同嘛？跟第一次比更担心，着急（语气加重）教师示范读一学生读喜鹊都这么劝了，这次寒号鸟听了吗？一演一演4：理解“得过且过”得过且过什么意思？得过且过的后果：寒冬腊月视频一想象如果你就在这个冰窖里，有多冷？谁来读出寒号鸟最后是如何哀号的？还等得到明天吗？一寒号鸟已经在夜里冻死了（板书）:分角色朗读老师发现你们加上了动作，加入了自己得体会，读的更有感情了，现在请你们像这样在小组内分角色朗读课文,看哪个小组能最快分好角色，比一比

3、，谁读的最有感情？小组展示一评价四：拓展想象故事新编：寒号鸟太可怜了，那他怎么做就不会死？你能编一个让寒号鸟没有被冻死的故事？想想你要怎么改，改哪？同桌之间互相讲一讲你的新故事五：词语训练我们在读文能够感受起冬天的寒冷？为什么呢？出示短语这些短语用的特别好，你能照样子，说一说：夏天有多热吗？除了冷得，热得，你还能想出什么？六：生字学习阵、纷、将、枯请同学观察各部件的占位，有什么共同点吗？左窄右宽我们一起来学习“将”字，将字的学习：1：老师讲2：范写3：练（像这位同学一样，坐姿端正）：4评5改6展“阵”字的学习谁来当小老师讲一讲这个字？“纷、枯”字的学习：请大家先认真观察笔画的位置，再认认真真的描一写二七：丛书阅读：请同学们把书翻到8页，我们再来读读大河和池塘，看看通过这篇文章你能学到什么？阅读提示：1：读准字音，读不通顺的句子多读几遍2：思考池塘为什么会干涸？生字巩固一分角色读文回答问题结束语:同学们收获了很多道理,看来读好故事会让我们成长的更好,希望同学们课下继续阅读更多好的故事。