12荷叶圆圆 教案.docx

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1、12荷叶圆圆教学目标1流利、有感情地朗读课文。2 .能借助图片大胆想象，创编句子。3 .理解课文内容，通过角色扮演体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。教学重难点重点：流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。难点：借助图片大胆想象，并创编句子。教学方法情景教学法、讲授法、启发法、教学过程一、谜语导入1课件出示谜语：一把大伞绿又圆，夏天站在水里边。师：今天老师有个小谜语请同学们来猜一猜。学生自主回答后，出示荷叶图片，师生共同欣赏。2 .教师指名学生说说荷叶的特点。师：我们看了这么多美丽的荷叶，谁能说说这些荷叶是什么样的？学生回答，教师总结（荷叶圆圆的，绿绿的）3 .请学生仿照PPT,出示苹

2、果、香蕉图片让学生说一说。老师适当地引导，学生自主回答。4 .引出课题今天我们要学习新的课文一一13.荷叶圆圆，请大家跟着老师一起来书写课题。（板书课题）板书后齐读课题。二、生字复习1PPT出示生字词，学生齐读生字词师：现在请同学们一起来读一读这些词语，读的时候记得读大声准确哦。学生有错误时要及时纠正指导。三、探究新知，初步感知理解课文师：现在让我们一起来听一听课文讲的什么事情，看看都有谁喜欢荷叶呢？等下老师有问题请你们回答哦！所以你们要仔细听哦！1播放课文情景朗读，初步感知课文。师：还有谁喜欢荷叶？（提示学生按顺序说一说。）1 .出示PPT,师生一同梳理课文完成填空。2 .学习第二自然段。（

3、1）师：有谁喜欢小水珠？（教师指名学生朗读第二自然段）（2）教师引导学生读好“眨着、亮晶晶、眼睛”等词语读轻声。4 .学习第三自然段。（1）教师请全班学生朗读第三自然段，指导朗读。（2）引导学生理解“停机坪”的意思，体会小蜻蜓的快乐。5 .学习第四自然段。（1）请男生读一读第四自然段。（2）体会“歌台”给小青蛙带来的快乐。6 .学习第五自然段。（1）请女生朗读第五自然段。(2)教师指导朗读。7 .小组分角色朗读课文。全班分成四个小组分别扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，教师读旁白部分，进行角色扮演。(提示学生有感情的朗读)四、课文创编(1)教师出示PPT图片师：除了课文里这些小伙伴喜欢荷叶，还会有谁喜欢荷叶呢？让我们一起来看看。(2)教师示范创编句子，再请学生照样子说一说。教师要注意引导鼓励学生大胆创编五、布置作业1教师总结课文2.师：请同学们放学后把今天学的课文分享给爸爸妈妈听听。