11项链 第1课时 教案(表格式).docx
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1、教学设计课题11.项链课时第一课时教学目标(分层)1 .认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字。会写“白、的”两个生字。(ABC)2 .正确、流利地朗读课文第1自然段,注意读好长句子。(AB)在读长句时有停顿的意识(C)教学重难点重点:认识“蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”11个生字。会写“白、的”两个生字。(ABC)难点:正确、流利地朗读课文第1自然段,注意读好长句子。(AB)在读长句时有停顿的意识(C)教具学具电子媒体PPT生字卡教学流程教师活动学生活动使用建议复习引入环节一、谜语导入1 .金光闪闪一个圈,终天都在脖项间。2 .板书课题。一、听谜语1 .猜
2、谜底“项链二2 .齐读课题。互动学习环节一、初读课文1 .范读。2 .引导生自由读。3 .展示本课要认识的生字,引导生前后自由拼读。4 .引导开火车读。5 .区分“蓝”和“男”,“金”和“惊”的读音。6 .看图识字:笑。7 .字源识字:贝。8 .游戏识字:看谁捡的贝壳多。9 .学习词语。10 .随文理解词语,齐读课文。二、品读第一自然段1.第一段数句子。一、初读课文1 .听老师范读,听准字音,在每个自然段前标上序号。2 .自由读,把不会读或读不准的字圈出来。3 .前后桌一人拼读一遍后,相互评价。4 .小火车读一遍,全班读一遍。5 .个别读,全班齐读。6 .描述图片,理解“笑”字的组成O7 .了
3、解“贝”演变。8 .个别读,全班齐读。9 .学生自由读词语,小老师领读词语。10 .齐读课文,读准字音。二、品读第一自然段1.数一数第一自然段有2 .齐读第一自然段,并说一说这段写了哪几种事物?他们各有什么特点?(1)学习第一句:大海给你什么样的感觉?(2)学习第二句:沙滩给你什么样的感觉?(3)你喜欢句子中的浪花吗?为什么?3 .巩固叠词。4 .学习四字词语“又宽又远”“又长又软”,你还能说几个类似的词语吗?5 .你最喜欢哪个句子?为什么?6 .总结第一自然段。三、学习第二自然段1 .看到大海的美丽景色,小娃娃是怎么做的呢?大家一起来读读第二自然段吧!2 .交流第一句话。关注小娃娃的一连串动
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