11-20各数的认识教学设计.docx

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1、教学目标：1 .使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写1120各数。2 .培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。3 .培养学生良好的书写习惯。教具、学具准备：小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪(片)，学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。教学重点：掌握11-20各数的组成，知道个位和十位上各数的含义。能在计数器上正确读数和表示数。教学难点：明确不同数位上数字的含义和对“数位”的理解。教学过程：一、复习师:咱们之前学习了10以内的数，现在做个游戏：“数字接龙”从0开始，看看谁的小火车开的最好？第一列火车从这里开始.问:我们再重新开一列小火车,好吗？这次不是从0开始了

2、,从5开始往后报数师：这列小火车开得又准又快，刚才我们最后一位同学报的数是几？(11)1 ：生活中我们经常会遇到比10多的数，今天我们就来认识这样的数。二、探究新知2 .学习教法，建立“十”为单位的概念。研究11。师出示课件：11问：你会读吗？这两个1表示的意思一样吗？左边的1表示？右边的“1表示什么？预设：左边的1表示一个10,右边的1只表示一个1。小结：(1)这两个1的表示不一样，虽然都是1但是因为位置不同，所以他们表示的意思并不一样。(2)数字的位置我们可以叫数位，怎么区别他们呢？我们给他们起了名字来帮助我们区别。我们规定：从右边数第一位叫个位，表示几个一，第二位叫十位，表示几个十。(板

3、书：个位，十位)师：11枝粉笔可以用哪个数表示？(11)板书：11读作：十一，板书：十一。师：现在请你用自己喜欢的方法数出11根小棒，摆在桌子上。(边巡视边说)想一想怎么样摆能让别人一眼看出是11根？生动手操作上台比较学生的摆法，评出最清晰的摆法。师：这些摆法都是对的，哪种方法最简单，能一眼看出有几根？师：很多同学都选择了最后一种方法师：我们来看看，刚才他把10根小棒放在一堆，是为了方便，可以把这10根小棒像这样捆成一捆，再和1根合起来就是11。师：你能不能像这样整理一下你的小棒，让别人一眼就看出这是11吗？师：我们一起像这样数出10根，用皮筋捆成一捆，1根小棒代表1个一，那么一捆小棒里有几个

4、一?现在10个一捆在一起就变成了1个十。跟老师一起说一遍：一个十。10个一就是1个十板书：10个一就是1个十。师：1个十和1个一合起来就是11师：这两个1表示的数量相同吗？生：不相同，第一个1表示1个十，第二个1表示1个一3 .操作探究数的数法和组成。(1)教学12师：现在我们做一个拿小棒的游戏，请拿出10根小棒。(生举起来)请拿出12根小棒。你是怎么拿的？生：拿出12根小棒并汇报方法。师：12是由几个十，几个一组成的？生：1个十和2个一组成12。(板书，生齐读两遍)(2)教学15师：现在请同学们拿出15根小棒，(生汇报怎么拿的)师：15是由几个十和几个一组成的？生：15是由1个十和5个一组成

5、的。(板书齐读)师：请你添一根小棒是多少根小棒，它是由几个十和几个一组成的？(3)师：现在请你摆出这些数16、17、18、19和同桌说一说它们是由几个十和几个一组成的？生汇报有选择地进行板书(4)小结：观察板书，你发现了什么？师：十几都是由1个十和几个一组成的。(5)教学20师：19根小棒再添上1根是多少根？怎样能更清楚地看出是20根？学生讨论后明确：19根小棒再添上1根，散着的小棒又够10根，把这10根再捆成1捆，就有2捆小棒，是2个十，即20。教师：够10根就捆成1捆，这样表示数更清楚。动手数单根的小棒，再次体会10个一是1个十。20是由2个十组成的。4 .教学20以内数的顺序师：我们的数

6、字朋友跟大家见面这么久也有些累了，它们想回家了，请大家帮忙把他们送回家吧师：黑板上有一条直直的线，在这条线上住着好多的数朋友，快看，谁来啦？生：IOo师：老师把10送回了家。再看这是谁呀生：20o师：20也回到了它的家中。师。每个同学都有一张卡片，和同桌说说你是几？请1119到前边来师：剩下的同学来做小小指挥官，一起来帮他们找家找完后一起读一遍5 .展示生活中的数教师：生活中经常要用到1120各数。你还在哪见过这些数字？三、巩固练习1 .比一比谁翻的快师：我们数学书上就藏着这些数字，快动手找一找，找出数学书第8、12、17、20页。介绍好方法现在往前翻还是往后翻，再翻几张，为什么？2 .猜门牌

7、号师：我们刚给数字朋友找到了家，现在请帮小动物找找家吧教师(课件出示休息室和小动物)：森林里，小动物们正要举行运动会，这是小动物们的休息室，请你根据老师提供的信息猜一猜小动物们的休息室的门牌号各是多少。教师提供信息，学生来猜，具体如下。(1)小兔子的门牌号是由1个十和4个一组成的。小免子的门牌号是多少？(2)小熊的门牌号是11和13的中间数。小熊的门牌号是多少(3)小羊的门牌号是16前面的那个数。小羊的门牌号是多少(4)小狗的门牌号是由1个十和7个一组成的，小狗的门牌号是多少(5)请你给这些门牌号排排队14、12、15、173、填空(1)20里面有()个十。20里面有()个一。(2)16里面有()个十和()个一。(3)8个一和1个十组成的数是()。(4)一个数是18的邻居，但不是19,这个数是()(5)一个一个数，与16相邻的两个数()()两个两个数，与16相邻的两个数()()