10在牛肚子里旅行 第一课时 教案(表格式).docx

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1、在牛肚子里旅行（第一课时）教学设计教学目标及重难点教学目标：1 .能够认识“咱、偷”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”，理解文中有关词语的意思。2 .提取文中相关信息，画出红头在牛肚子里的旅行路线，初步了解“反刍”的相关科学知识。3 .能借助红头旅行的线路图，把这个故事讲给别人听。教学重点：1 .能够认识“咱、偷”等15个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。2 .了解牛胃的特殊构造及功能，初步了解什么是反刍。教学难点：能提取文中相关信息，画出红头在牛肚子里的旅行路线。教学过程一、谈话揭题，激趣导入1同学们，你们喜欢旅行吗？你去过哪

2、些地方旅行？同学们去过的地方还真不少呢。到遥远的地方玩一玩，看一看，涨涨见识，这就是“旅行”。3 .“旅行”，是个多么美好的字眼啊，“旅”这个字很有意思，最初，五百个士兵为“旅”，（课件演示）看，上面是军队的旗帜，下面是两个小人，后来，随着字的不断演变，就成了我们今天看到的“旅”字。4 .这个“旅”字该怎么写好它呢，你想提醒大家注意什么？你提醒得非常好，我们一起来看看旅的笔顺吧。（课件演示）5 .今天我们一起来学习一篇有意思的课文，题目叫做在牛肚子里旅行。看了这个课题，你有什么想问吗？6 .大家有这么多问题要问，说明大家都非常爱思考，现在就让我们到牛肚子里去，来一回说走就走的旅行吧。二、初读课

3、文，自主识字学习任务一：自由地朗读课文。注意把字音读准，句子读通顺；遇到不会读的字可以读读上面的音节，努力做到不添字、不漏字、不错字。1 .出示生字词语，检查自主识字效果，集体交流。万老师要来考考大家了，课文中的词语你会读吗？不加拼音，要把它们读准可不容易哦。我们分行来读一读吧。2 .先来读第一行：咱们偷偷牙齿卷到可怜悲哀点评：字音读得很准确。3 .第二行接着来读：牛胃眼泪就算管用救命笑眯眯点评：注意“命”是后鼻音，一定要读准了。4 .第三行：答应几乎一骨碌这一行要读准可不容易，因为它们每一个词语中都包含了一个一一多音字。这些多音字的另外一个读音你知道吗？5 .第四行：吞进肚里细嚼慢咽第四行只

4、有两个词语,你能读好它们吗？这三个红色的字有什么特点,你发现了吗？（对啊，这三个字中都有一个口，用“口”做偏旁的汉字，大多与嘴巴和发声有关，这就是汉字家族中有趣的“偏旁表义”构字规律。掌握了这个规律就能帮我们归类识字，我们接下来要学的语文园地三中就会用到这个规律哦）（课件出示语文园地三）三、通读全文，理清脉络学习任务二：默读课文、理清文章脉络。1 .师：请同学们默读课文，边读边找出红头在牛肚子里旅行经过了哪些地方？用笔圈出表示位置的词语。同学们，你们都圈了哪些地方？（文中圈出“嘴里”“牛的肚子”“第一个胃”“第二个胃”“牛嘴里”）你圈对了吗？2 .理清文章脉络。师：现在你能借助圈画出来的词语，

5、把这段话填完整吗？我们一起来说说看。红头和青头两只小蟋蟀玩捉迷藏，一不小心，红头被卷进了（牛嘴里），和草一起进了（牛的肚子）。青头告诉它，牛有（四）个胃。红头从（第一个胃）移动到（第二个胃），又从（第二个胃）回到了（牛嘴里），最后被喷了出来。真是一场惊险的旅行啊！师：抓住了红头旅行的线路，我们就能够很好地概括出课文的主要内容。这也是一种很好的概括方法。学习任务三：画路线图，初步了解反刍现象。1 .看，这就是牛的内部结构，你能根据刚才的所学，试着画出红头的旅行路线吗？2 .跟着老师一起来画一画（一边演示一边讲解）：首先，红头和草一起进了牛的嘴里，然后从嘴里来到牛的第一个胃，接着移动到牛的第二个胃

6、，最后又从第二个胃重新回到了牛嘴里，得以重见天日。3 .现在谁能借助路线图，说说课文主要写了什么故事？师总结：同学们，我们在二年级的时候已经学了借助插图、关键词句和示意图的方法来复述课文主要内容，今天我们又学了个新招一一借助路线图叙述故事梗概，希望在以后的阅读中，大家也能用上这个好方法。4 .讲解牛的反刍现象。师：其实牛把吃进去的食物返回到嘴里继续咀嚼，这样的行为就叫做“反刍”。（出示资料卡了解“反刍”：牛是食草动物，有反刍习性。反刍就是把粗粗吃下去的食物，再返回到嘴里，细细嚼烂，然后再咽下。牛一般是在吃食物后半小时到一个半小时开始反刍。）5 .课文中哪句话实际也在说牛的反刍？对啊，就是这句话

7、：等一会儿牛休息的时候，它要把吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽小结：同学们，将科学知识融在有趣的童话故事里，这样的文章就是科普童话。四、总结故事，留下期待师：今天我们跟着红头在牛肚子里做了一次旅行，我们知道了，牛一共有四个胃，（出示“胃”）前三个胃用来贮藏食物，只有第四个胃用来消化食物。这个“胃”字很有意思，上面是个大口袋，里面装着食物，下面是个月字，表示与肉体有关，表示肉体器官。后来，随着字的不断演变，就成了我们今天看到的“胃”字了。在书写的时候，要注意些什么呢？田字头，扁而宽，中间一横不紧挨，竖画落中线。月稍窄，撇变竖，横折钩，不能长，中间两横向左靠。从课文中哪些可以看出他们是“非常要好的朋友”？下一节课我们继续探讨。五、布置作业1、根据红头的旅行线路，试着把故事讲给家人听。2、你还知道哪些动物有反刍现象?搜集具有反刍本领的动物资料，进一步阅读。(羊、羊驼、羚羊、长颈鹿)