识字（一）2《金木水火土》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标.docx

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1、2金木水火土核心素养目标：文化自信：激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。语言运用：通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识”一、二“等七个生字。思维能力：认识田字格，会写”一、二“等4个字和横竖2种笔画。审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：【重点】通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。【难点】读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。教学过程：导入：同学们，上节课我们学习了“天地人”，知道我们人类在广阔的天地中是非常渺小的。这神奇的自然界除了我们人类还有很多其他物质，而组成自然界基本的物质就是金木水火土。现在请你听我

2、读。一、初读感知1 .教师范读，学生倾听。2 .学生跟读。3 .自由读。4 .指名读。重点正音，把生字“三、四、上”读正确。5 .齐读。二、学习“一二三四五，金木水火土”1 .出示1-5图片，让学生数一数，帮助学生理解字义。2 .引导学生联系生活，理解“金木水火土”。金：出示黄金的图片，告诉学生“金”可以泛指金属。木：出示木头的图片，引导学生说说哪些东西是由木头制成的。水：出示水的图片，水是大自然的生命之源，引导学生说说水的用处。火：出示火的图片，引导学生说说火的作用和危害。土：出示土的图片，了解植物生长需要土壤。二、学习“天地分上下，日月照今古”1 .观察图片，说说哪是天，哪是地，上下分别指

3、什么？2 .“天地”指的是“天和地”，头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。3 .观察图片说一说。4 .日月分别指什么？5 .再次朗读课文，圈画出文中表示数目的词。6 .在文中，我知道了天在()，地在()。三、学写笔画，练写生字“一、二、三、上”1 .教师讲解田字格。(1)出示带有“上”字的田字格，教师讲解田字格的作用，目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字，字要写在田字格的中间，上留天，下留地。(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。2 .讲解笔画横。讲解：中国字又叫作方块字，它由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、

4、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。3 .学写汉字“一、二、三、上”。(1)学写“一”讲解：“一”只有一笔。认识笔画“横”O横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上，字要居中。(2)学写“二”“二”共两笔，都是横，两横上短下长，第一笔先写上横写在上半格，第二笔下横写在下半格。字要居中。(3)学写“三”。“三”共三笔，是三横，要从上到下书写，横与横之间距离要匀称。第一笔横写在上半格，第二横在横中线上。第一笔第二笔横一样长，第三笔横长。写在下半格。(4)学写“上”。“上”共三笔，认识笔画“竖”，竖要写在竖中线上，字要居中。(5)在学生写完一个字后，教师要进行及时点评，学生再练习，争取一个比一个写得好。良好的写字姿势可以帮助学生写好汉字。第一次写字，掌握正确的姿势非常重要。4 .引导学生给“一、二、三、上”组词5 .语境识字6 .识字游戏四、课堂总结今天我们学习了一首对韵歌金木水火土，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。五、课外拓展山村六、板书设计金木水火土二三四五上下