让课程思政教育与艺术教育同频共振.docx
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1、让课程思政教育与艺术教育同频共振课程思政教育是构建全员全过程全方位的育人体系,其有效促进本科生艺术通识课程与思想政治理论同频共振、同向同行,形成育人合力,是全面提高新时代人才培养质量的保证。高校艺术类通识课程、专业课程与传统文化具有深厚关系,肩负着传承中华民族优秀传统文化、传播社会主义核心价值观的重任,其蕴含丰富的思政教育因素,课程思政教育融合艺术知识,有助于构建中国特色高等教育新体系与新模式,在增强学生思政素质的基础上,引导学生成为国家富强、民族振兴的中坚力量。价值意蕴:回应政策要求,让课程思政与艺术教育同频共振随着全球化进程不断加快,当今世界不同的意识形态与中国主流文化发生碰撞,对正处于世
2、界观、人生观、价值观树立关键阶段的高校学生产生深刻影响,加强高校学生思政教育工作成为当前社会进步的必然。2023年教育部高等学校课程思政建设指导纲要提出课程思政开始“由理念走向实践,从雏形走向体系,从试点走向全面:2023年6月课程思政建设工作推进会强调全面推进课程思政高质量建设,切实打通专业教育与思政教育紧密融合。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,艺术知识在教学实施过程中,是涵养社会主义核心价值观的重要路径,甄选课程思政内容融入基础教学,利用优秀传统文化精神主题训练促进课程思政,尤其是专业思政的教学创新实践,使课程思政内化于心。以课程思政为本源、艺术知识教育路径研究为核心、使课程思政外化
3、于行。以“立德树人、守正出新”为指导原则,坚持正确的政治导向和价值导向,理论与实践相结合,促进学生科学基础、实践能力、人文素养融合发展。实践观照:赋能实践变革,推动课程思政实践在课程思政教育融合艺术知识过程中,应聚焦提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神、国家文化意识和认知能力;体现艺术类知识在课程中的广度、深度和温度,集历史与现实、本土化与国际化、知识性与人文性于一体,与弘扬真善美结合,注重学思结合、知行统一。挖掘思政元素,构建课程思政教育与艺术知识的融合体系,在教学实践中落实思政教育,以多样化实践教学安排提升课程思政教学效果,并构建教学评估体系,以保障教学质量。合理挖掘艺术知识与实践教学
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