苏科版五年级上册《劳动与技术》全一册全部教案.docx

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1、1.我的新家我做主一、教学目标1培养学生主人翁意识，积极参与家庭规划和建设。2 .了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。3 .通过教调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。二、教学重点和难点1 .了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。2 .通过教调查、讨论、购物等活动，让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。三、教学准备：书，课件四、教学过程（一）激发兴趣，导入新课。1 .启发学生讨论：生活不断改善，很多同学乔迁新居，也有的同学家庭渴望有自己的新居，这些家庭有哪些变化？2 .学生在交流的基础上得出：多数新家需要采购

2、家用电器，我们应该参与规划和建设，做家庭的小主人。3 .揭示课题，明确本节课学习内容。（二）探究学习，评议家用电器。1 .初步感知。出示新家的平面图，认识新居的结构，要论家用电器的布局2 .分类汇总。3 .深入比较。（1）让学生在小组中说一说家中的彩色电视机是什么品牌，尺寸是多少。（2）通过学习指导观看电视的最佳距离。（3）学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料。（4）引导学生根据各自家庭的条件，为客厅和房间配置合适型号和价格的电视机。（三）实践体验，开展市场调查。1 .以学生完成一份有关家用电器的市场调查计划为目标。分组讨论确定调查的家用电器类别。2 .组织学生交流，可以是不同类型

3、的家用电器调查。3 .假设调查中可能遇到的问题，探讨解决的方法。五、教学后记2.家用电器使用说明书一、教学目标1、让学生了解阅读家用电器使用说明书的重要性。2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。3、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。二、教学重点和难点1、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。2、通过教学，帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。三、教学准备：书、课件四、教学过程一、创设情节，导入新课。（1）故事介绍生活中的“马虎人”：如添置了新电器，胡乱按钮；昂贵的价格买回电器，只会使用最简单的功能。（2）学生讨论导致原因，说说阅读说明书的重要性。（3）揭示课题

4、，明确本节课的学习内容。二、分组讨论，明确认识、掌握阅读重点。1、（出示事先准备好的某同学的说明书文件收藏夹。展示多种家用电器使用说明书，教师引导：我们在安装、使用、维修家用电器时，都要用到这本“说明书”，所以，要妥善保管好。有的家庭用一个文件夹把所有的家用电器使用说明书都依次夹在里面，便于查阅，这是个好方法。引导学生评议这样保管的好处。建议借鉴这一做法。2、小组讨论：你阅读过家用电器使用说明书吗？你是怎样阅读的？在这方面有没有什么经验教训？建议阅读过家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。3、了解说明书的主要组成部分。学生归纳说明

5、书中大体包括3个组成部分：一，安全注意事项。二，结构说明。三，操作使用。引导学生认真阅读这几方面，掌握阅读的重点。3、竞赛比拼，实践操作。（1）学生自学空调遥控器操作方法和步骤。进而研究电视机的使用说明书。（2）小组代表比赛操作。教师规定操作项目，要求学生看懂说明书并做一做。比比谁在规定的时间内看懂，操作规范。结合操作讨论“注意事项”。（3）评比得出“规范操作优胜”。（4）小组选定一种家用电器，研究操作要领和注意事项。概括要点并记录下来。（5）分组交流，汇总成一张总表。表扬准确概括、掌握要领到位的小组。（6）作业布置：选择一种校园内的电器设备，书写一份使用注意事项，张贴在电器设备旁，帮助和提醒

6、使用操作的人。4、小结学习，拓展延伸。（1）学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。（2）探究讨论：在日常生活中，还有哪些物品在使用前必须认真阅读说明书的？例如：药品、衣物、食品、玩具等。（3）鼓励学生回家后运用课堂上学到的知识，广泛阅读各种家用电器的使用说明书。可再家长的指导下边阅读边动手操作。（4）鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放，养成良好的物品归类习惯。五、教学后记3.家用电器的规范使用一、教学目标1、培养学生热爱生活、享受高科技生活的情感。2、了解日常生活中的电视机，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。3、采用认真阅读课本或说明书的方式，学习使用电视和机顶盒。

7、二、教学重点和难点了解日常生活中常用的家用电器一一电视机，认识机顶盒，掌握电视机和机顶盒的连接方法。三、教学准备：书、课件四、教学过程1、谈话激趣，导入新课。（1）用PPT先播放介绍电视机不断发展的录像，出示家庭中常见的电视机。（2）教师谈话：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学生充分交流，引发学生的兴趣。（3）教师引导：很多新家会添置物品，包括电视机。随着科技发展，我们都看上了数字电视，非常清晰，今天让我们学习使用电视机，收看数字电视。（4）板书课题：学习使用电视机2、学习探究，了解使用电视机的注意事项。（1）引导学生阅读课文，再让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。（2）引导学生了

8、解电视机摆放时周围应留一定的空间，以利于通风透气和方便接线。（3）小组讨论：观看电视节目时，多少距离最合适，激励“护眼标兵”。（4）介绍保护电视机的方法：不频繁开关，注意防雷，介绍使用电视机防雷装置。（5）归纳指导应注意的几个方面，板书要领：预留空间、散热、防雷。3、实践操作，学会方法。（1）教师谈话：刚才我们了解了彩色电视机的很多知识，现在我们家里都在看数字电视，你知道观看数字电视时，除了彩色电视机，还要什么设备？（2）出示数字电视机顶盒，介绍彩色电视机和数字电视机顶盒的连接方法。（3）学生分组操作，掌握连接方法。（4）教师引导，操作时要注意观看使用说明书，了解各个接口的用途。（5）选好组长

9、，安排小组每个成员的操作任务，教师巡回指导。4、总结评价，交流得失。（1）组织学生展示成果：交流操作中的心得。（2）学生根据自评和互评的结果，自己填上星数。五、教学后记4 .家用电器的发展一、教学目标1、培养学生创新意识，尝试对家用电器的改进进行大胆设想。2、了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。3、采用学生上网查找资料的研究方式，调查一种家用电器的发展历史。4、通过调查、讨论、上网等活动，提高学生搜集和处理信息的能力。二、教学重点和难点1、解日常生活中得家用电器，认识它们不同的种类和性能，掌握相关知识和技能。2、学生掌握调查研究的方式，有效解决家用电器规划中得实际问题。三、教学准备：书、课件

10、四、教学过程1、谈话激趣，导入新课。（I）PPT先播放优雅、宁静的新居，突出房间摆放的各种各样的家用电器。（2）教师谈话：我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器？（3）学生交流。（4）教师引导：随着科技发展，越来越多的家用电器出现了，它们具有强大的功能，大大提高了我们的生活质量。（5）板书课题：家用电器的发展。2、学习探究，掌握家用电器的分类方法。（1）出示各种各样的家用电器，学生说说家庭常用电器的名称，以及放置的合适位置。（2） PPT播放各种各样的家用电器图片，让学生说说哪些是和自己家一样的，哪些是不同的。老师和学生交流不同类型的家用电器，共同完成课本“填一

11、填，写一写”。（3）为图片中的家用电器按照摆放的地点分类，可小组讨论。（4） PPT出示思考题：你还能用其他方法给家用电器分类吗？（5）学生分组讨论。比如按用途分类，可分为取暖器具、制冷器具、清洁器具、照明器具、音像器具等。（6）归纳指导。3、实践操作，合作调查。（1）教师谈话：书本中介绍了洗衣机和计算机地在不同年代的图片，通过学习我们基本了解了洗衣机和计算机的发展历史，如果用图片和文字调查其他家用电器，我们要做什么样的准备？让我们一起拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。（2）分组讨论，确定调查的家用电器品种。（3）完成一一档案。选好组长，分配落实小组每个成员的任务

12、。4、成果展示，交流评奖。（1） 学生交流完成的档案。（2）、开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作优胜”组，激励学生不断总结经验，不断进步和获得成功。5、拓展活动，大胆设想。（1）教师谈话：随着科学技术日新月异的发展，许许多多的家用电器新产品涌现出来，只要我们大胆创新，家用电器会不断地推陈出新。下面是一份有关电风扇的新设想,你觉得哪些创意是可行的？（2）分组讨论，把课行的创意总结出来。（3）小组讨论运用各种创新方法，完成一份一一的新设想。五、教学后记5 .手工锯一、教学目标1 .了解锯子的来历和基本原理，掌握制作学生锯的基本方法。2 .按要求制作学生锯。二、教学重点和难点了解锯子的来历和基

13、本原理，利用工具制作学生锯；把握好尺度，使得做出来的学生锯更加美观。三、教学准备工具：螺丝刀、材料：锯条、木柄、两只螺丝四、教学过程（一）、了解锯子的基本原理。1 .锯子的发明木工常用的锯子和刨子，据说就是鲁班发明的。一次，鲁班要建筑一坐宫殿。他和他的徒弟们带了斧头，到南山去砍伐木料。用斧子砍树，又累又慢，一连吹了十几天，砍下来的木料离需要还差得很远。动工的日子越来越迫近了，鲁班心里十分着急。有一天，他到一个险峻的山顶上去找木材，正艰难地住上爬着，突然手指被茅草划了一个口子，鲜血直流。鲁班心想，茅草为什么这么厉害？他忘了伤口疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，原来茅草的边缘上长着又密又锋利的

14、细齿。他用那些小细齿在手上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴的跳了起来，他想；仿照茅草的样子，用铁打成边缘上有细齿的铁条。他用这种铁条去拉树，果然又快又省力，只用几天工夫，就把木料备齐了。这种带有细齿的铁条，就是我们今天还在使用的锯子的祖先。木头破开以后，怎样才能使它又平整又光滑呢？用刀来回刮是一种方法，但是太费力，用斧砍又太粗糙。鲁班根据刀刮斧砍的原理，经过反复试验，又发明了刨子。有了刨子，就大大推进了木材加工工作。另外，据说木工用的钻、墨斗、曲尺等，也都是鲁班发明的。2 .锯子的基本原理（二）、了解学生锯制作的工具和材料工具：螺丝刀、材料：锯条、木柄、两只螺丝（三）、制作过程1 .下

15、图中的学生锯由哪几个部分组成？2 .锯把上有几个孔？它们的距离、大小和锯条上的孔有什么关系？3 .锯把和锯条是用什么连接起来的？在什么位置上连接？4 .用教材提供的材料制作学生锯，需要做哪些准备工作？制作顺序应该是怎样的？说说你的制作计划。计划定螺孔位置钻孔切削用起子把螺栓连接锯把和锯条打磨锯把（四）、评评议议让学生以小组为单位，给自己的作品打分。（五）、展示评价、拓展创新展示学生优秀作品。五、教学后记6.刮鳞器一、教学目标1 .了解刮鳞器基本原理，掌握制作刮鳞器的基本方法。2 .按要求制作刮鳞器。二、教学重点和难点1 .掌握制作刮鳞器的基本方法。2 .按要求制作刮鳞器。三、教学准备工具：螺丝刀材料：锯齿片、木柄、两只螺丝四、教学过程（一）、了解刮鳞器的基本原理。1刮鳞器的作用（1）妈妈在烹调鱼之前，先要去掉鱼鳞，大家说说妈妈通常用什么工具刮鱼鳞？（2）用菜刀刮鱼鳞会出现什么情况？杀鱼时，菜刀又重又笨，（3）我们能不能开动脑筋，用身边的废弃物做个刮鳞器，大家说一说？（4）其