智能制造与智能机器人培训基地建设方案.docx

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1、智能制造与智能机器人培训基地建设方案一、建设目标基地建设围绕“一个坚持，二个典范，三个服务”的总体目标，即：坚持提升人力资源素质、稳定和扩大就业；努力将基地建成职业院校服务技能型社会建设的典范、职工培训提质扩容增效的典范；使基地有效服务国家和区域发展战略、服务地方经济迈向新高端、服务行业产业转型升级。具体目标，建设期(2年)内取达到以下成效：1、体制机制健全：探索健全1套校企共建职工培训基地可持续发展的运行机制，完善基地运行制度体系1套，包括日常运行管理、项目开发、项目实施、学员管理、学习支持服务、培训质量评价反馈等，发表相关论文1篇。2、培训内容实用：校企联动开发智能制造与智能机器人领域职业

2、培训教材3本，建设线上线下培训精品课程5门，开展特色职业培训项目20项，培训总规模5()0()人日，建立智能制造职工培训资源包1个、智能机器人职业培训资源库1个。3、基地条件良好：建成服务机器人职业技能培训与认证1个，完成车削实训室改造，完成智能制造实训基地建设，打造智能机器人产教融合创新平台1个，建成“智能装备制造工程技术研究中心省级工程技术中心。4、培训方式创新：针对不同培训群体采用差异化培训方式，依托基地现有教学平台，以学习者为中心，运用动画动漫、VR/AR、5G等现代信息技术强化培训供给侧能力建设，探索线上线下协同以及化整为零“微培训”模式，打造职教培训品牌，发表相关论文1篇。5、团队

3、建设合理：培养年轻化“创新型”高水平专任骨干教师1()名，引进高层次人才3名，聘请企业一线生产能手、技术能手10名。6、成果运用广泛：在行业推动5家企业认定和运用培训成果，向10家企业推广培训成果。7、特色成效明显：面向新型职业农民开展农业智能化培训200人次，实现有效就业或提升就业质量的培训学员100人；联合“1+X”证书培训评价组织在行业企业单位开展服务机器人、机器视觉等X证书培训200人次。二、建设思路基地建设将充分发挥高职院校自身人才和设备等软硬件优势，借助已有服务资源，深挖优质教育资源，构建政校行企深度合作、相互促进的良性互动生态，着重打通培训工作的上下游，积极面向智能制造及智能机器

4、人产业，提供产学研合作、人才培训、企业问诊、设备共享等一体化培训服务产品，利用5G、数字化、移动互联网、大数据等新一代信息技术,打造职业技能培训品牌，促进中小微企业产业转型升级，形成良好的社会效益和口碑效应。具体而言，基地依据“机制护航、内容为王、条件保障、手段新颖、师资先行、推广有力、特色突出”理念，通过3提工程和4高行动，扎实推进基地建设，达成“一个坚持,二个典范，三个服务”建设总目标以及成果量化的七个具体目标。三、实施方案（一）明确建设目标一一对接战略建基地，业绩量化促见效。围绕“一个坚持，二个典范，三个服务”的总体目标，聚焦高端装备制造、智能机器人两大战略性新兴产业集群，主要面对中小微

5、企业开展职工技能提升培训，助力制造业产业转型升级；同时针对新型职业农民开展农业智能化技能提升培训，助力北部生态发展区乡村振兴。针对七个具体目标，制定了量化考核指标，确保基地建设出成效。（二）健全体制机制一一实施基地管理能力提升工程。以建立校企合作理事会为抓手,创新基地组织管理机制创新。探索健全1套校企共建职工培训基地可持续发展的运行机制,基地设办公室，实行主任负责制。机器人学院副院长任基地主任，主持日常工作，副主任2名，办公室秘书1名，下设咨询部、技术研发部、技能培训部、创新创业部，分别设部长，协同各部工作人员。集学院之力调用学院人、财、物保障培训基地运营正常开展。学院将培训基地纳入学院发展规

6、划，通过培训基地为抓手促进师资团队素质提升、办学能力提升。同时充分发挥考核指挥棒作用，在二级学院综合改革基础上，进一步健全基地管理机制，通过完善绩效分配办法、折算工作量等手段激发团队活力。完善基地运行制度体系，包括日常运行管理、项目开发、项目实施、学员管理、学习支持服务、培训质量评价反馈等（三）优化培训内容一一开展高质量培训资源建设行动。以校企共建培训标准以及与真实生产过程相融相通优质培训课程等立体化培训资源为抓手，推动产教融合式职工培训改革。一是创新职工培训模式，校企联合制订职工培训方案，建立动态诊断与调整机制；二是构建“通基础、重岗位、强拓展、融证书”培训课程体系，提炼智能制造及智能机器人

7、产业链关键技术岗位工作过程，形成岗位群学习领域，按照岗位群学习领域内在逻辑要求开发课证融通优质培训课程；三是开发对接国际、具有鲜明中国特色的培训基地建设标准，制订培训标准、课程建设标准、实训条件建设标准、考核评价标准等；四是打造教学资源丰富的数字化在线学习平台，构建包含微课、慕课、虚拟仿真等内容的数字化教学资源库，实现职工泛在学习、在线评价。具体而言，校企联动开发智能制造与智能机器人领域职业培训教材3本，建设线上线下培训精品课程5门，开展特色职业培训项目20项，培训总规模5000人日，建立智能制造职工培训资源包1个、智能机器人职业培训资源库1个。（四）提升基地条件一一实施实训供给能力提升工程。

8、构建“基础共享、技术互补、资源相融”的三层四类实践培训条件，优化整合2个公共基础实训平台，实行开放共享管理，校企共建3个关键技术岗位技能综合实训中心，开展专项岗位技能实训。具体而言，建成服务机器人职业技能培训与认证1个,完成车削实训室改造，完成智能制造实训基地建设，打造智能机器人产教融合创新平台1个，建成“智能装备制造工程技术研究中心”省级工程技术中心。（五）创新培训方式一一实施数字培训能力提升工程。基于“互联网+”技术开发职业共技能享课程、微课程等资源，打造广科金课培训品牌。基地近三年的技能培训均采用现场培训的形式，有些企业员工因为工作时间和培训场地较远等原因未能参加，局限了培训的受众范围。

9、为了更好服务于企业，基地充分利用自身信息化资源和师资优势，增加资金投入开发一批针对中小企业广泛的培训需求、贴近企业经营实际、通俗易懂、全面免费的基于互联网+在线开放的技能培训课程，建立独具特色的培训课程资源库。具体而言，针对不同培训群体采用差异化培训方式，依托基地现有教学平台，以学习者为中心，运用动画动漫、VR/AR、5G等现代信息技术强化培训供给侧能力建设，探索线上线下协同以及化整为零“微培训I”模式，打造职教培训品牌。（六）加强团队建设一一开展高水平师资素质提升行动。以高水平骨干教师队伍与科技应用创新团队为抓手，打造高水平教师教学与培训团队。以高水平专业群建设为契机，依托校企合作及国际交流

10、项目，一是实施全员轮训计划，参与“双元制”教师培训，学习先进工艺和前沿技术；二是大力支持国外研修、国内知名大学访学交流，提升教师学术水平；三是打造教科研创新团队，以教科研创新促进教学改革，提高人才培养质量。培养年轻化“创新型”高水平专任骨干教师10名，引进高层次人才3名，聘请企业一线生产能手、技术能手1。名。（七）推广培训成果一一开展高层次区域合作推广行动。依托智能机器人（国际）产教联盟，一是秉承开放原则，推广职工培训模式与课程体系，交流促提升；二是坚持合作原则，向区域内院校及企业共享优质资源，提供认证与培训等服务。在行业推动5家企业认定和运用培训成果，向10家企业推广培训成果。（八）突显特色

11、成效一一开展高标准考核评价认证行动。在现有X证书职业技能认证以及中德认证机电一体化考试鉴定中心基地基础上，一是校企联合构建培训相关的专业评价与认证体系，充分利用信息化手段，实现教学与培训实践的过程性评价与多元化评价；二是建立健全评价机制，考核覆盖学生知识技能、教师教学效果与质量、学校组织管理三个层面，接受政行校企组成的第三方一体化评估认证；三是探索培训认证与1+X证书联动融合发展工作。面向新型职业农民开展农业智能化培训200人次，实现有效就业或提升就业质量的培训学员100人;联合“1+X”证书培训评价组织在行业企业单位开展服务机器人、机器视觉等X证书培训200人次。四、保障机制1、资金保障：根

12、据高水平专业群建设计划任务书，在社会服务的建设任务中明确包含“依托中小企业服务平台，开展技术培训和技术服务、依托产业学院落实扶贫国策、建设智能机器人跨企业培训中心”等建设内容，拟将配套40万元经费开展基地建设。2、组织保障：为高效开展基地建设工作，成立由校长任组长，分管校领导任副组长，机器人专业负责人以及主管培训、教务、人事、财务、教师发展、实训中心等工作的各相关职能教辅部门负责人担任成员的项目领导小组。项目领导小组负责制定基地建设发展规划及配套支持制度，统筹指导基地建设工作，协调各部门做好支持配合工作，确保建设任务按时按质完成，为扎实推进校企合作建设职工培训基地提供强有力的组织保障。3、制度保障：为提升服务社会能力，将培训纳入社会服务、横向科研课题统筹管理，制定教科研与社会服务工作管理办法、培训经费管理办法、劳务费管理暂行办法等系列文件,构建了科研项目管理、校企合作项目管理、经费管理等方面制定管理与保障措施。同时结合自身实际在社会培训、教师队伍建设与发展、“三教”改革等方面制定相关措施，共同构成基地建设的制度支撑体系。