玄武区新苏科版五年级上册《劳动》全一册全部教案.docx

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1、苏科版五年级上册劳动全一册全部教案1 .我的新家我作主【教学目标】知识与技能：了解日常生活中的家用电器,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能。过程与方法：1 .采用学生分工合作的研究方式,解决学生规划设计中的实际问题。2 .通过调查、讨论等活动,让学生形成健康的消费观念与初步的理财意识。情感态度与价值观：培养学生主人翁意识,积极参与家庭规划和建设。【教学重点】了解日常生活中的家用电器,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能。【教学难点】学生掌握调查研究的方式,有效解决制定采购家用电器规划中的实际问题【教学准备】1 .教师准备：收集各种家用电器的图片，了解不同录像机、电视机的型号，

2、测量工具卷尺等。2 .学生准备：课前调查家庭常用电器的类型、等离子电视与液晶电视的区别。3 .教学课件【课时时数】1课时【教学过程】：一、引入课题1启发讨论：城市发展日新月异,我们的生活水平不断提高,很多人家都乔迁新居,过着幸福生活。乔迁新居之后家中应该有哪些变化？（生答）4 .课题引入：很多新家辉添置物品，包括家用电器。随着科技发展有很多新型的家用电器已具备更先进的功能,值得我们去选购,让我们参与家庭的规划和建设,做新家的小主人。板书：我的新家我做主二、教学新课1 .组织讨论家电在“新家”中的布局。出示新家的平面图，认识新居的结构，说说“电视机”“冰箱”“洗衣机”“空调”等家用电器的摆放位置

3、。2 .介绍家电采购的考虑因素。提问：采购家电时考虑哪些因素？出示图片并讲解。3 .演示操作：家用电器的规格指标知多少。（1） PPT出示各种（不同类型、不同型号、不同品牌）的家电图片，认认哪张图片的家用电器和你家用的一样。归类并提出家用电器规格的关键词：品牌型号功能（2）引导学生共同完成家电类型的表格填写。4 .介绍配置家用电器的关键因素。活动1尺寸选择（以电视机为例）小组同学说一说家中的彩电是什么品牌，尺寸是多少？PPT出示教室里的电视机，指导学生猜想它的大小尺寸，再用尺子量一量。试着从教材中查出它属于的规格尺寸。5.请学生上台站一站，然后量一量离电视的距离。对照教材中的表格看看与最佳距离

4、是否一致，便于今后调整。在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。活动2：型号选择（以电视为例）视频播放：等离子和液晶两种平板电视录像。知识介绍：等离子电视和液晶电视是根据不同成像原理制成的电视机。深入比较：等离子电视和液晶电视的优缺点。（结合教材第3页表格）活动3：确定电视的配置。归纳方法：既要对种类、特性等综合考虑，也需要货比三家。三、实践体验类型等离子电视机液晶电视机（1CD、1ED）1 .出示下图标志，带领学生认一认。四、总结1同学们，本节课你有什么收获呢？2 .请你用学会的方法，对自己家的家电配置提出改进意见。2.家用电器使用说明书【教学目标】知识与技能：知道阅读家

5、用电器说明书的重要性，掌握阅读方法。过程与方法：能按家用电器使用说明的操作步骤进行简单操作。情感态度与价值观：养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。【教学重点难点】引导学生阅读家用电器使用说明书并能正确使用。【教学准备】1 .家用电器说明书：空调、电视机、冰箱等说明书及文件夹。2 .教学课件【教学时数】1课时【教学过程】一、引入课题（一）出示常见的家用电器（出示PPT）你会使用这些家用电器？你知道它们还有哪些功能？你们阅读过它们的使用说明书？其实它们还有很多功能有待我们去了解。这就需要我们去仔细阅读家用电器使用说明书了。引入课题：家用电器使用说明书。二、教学新课活动一、说明书的收藏1分组讨论：

6、说明书的意义（1）如果不仔细阅读家用电器使用说明书，有可能出现哪些问题？只用了部分简单功能，还有一些功能不知道。操作不当损坏家用电器，即使不坏也会缩短家用电器的使用寿命。（2）为什么要阅读家用电器使用说明书？3 .演示说明书收藏：可放入文件收藏，也可以放入盒子来收藏等。我们已经知道了说明书的重要性，但是家里大大小小的家用电器非常多，相应的使用说明书也很多，那我们应该怎样妥善保管它呢？出示某同学准备好的说明书文件收藏夹。活动二、观察了解说明书的组成部分。1 .谈话：拿到说明书后，首先要看它的目录，了解它的组成部分。同学们观察一下自己的说明书，看看大体包括哪几个组成部分？2 .班级讨论并总结总结：

7、“安全注意事项”、“结构说明”、“操作使用说明”。活动三、学习阅读家用电器使用说明书的方法。（指导学生读图）1阅读的重点：操作界面各部分名称及用途。以空调遥控器说明书为例。如何设置制冷26?3 .引导阅读并跟着说明书的操作步骤规范操作。（1）按下开始按钮（2）选择制冷运转（3）设定室温（4）设定风扇速度4 .总结：理清阅读方法（1）浏览目录内容（2）看安全注意事项（3）重点阅读操作界面各部分的名称及用途活动四、实践体验1.组织学生分小组阅读家用电器说明书分发教室的一体机、投影仪、空调的使用说明书至各小组，要求小组一起阅读，重点阅读学会操作。（可以先布置几项操作任务，让学生带着任务阅读）（1）1

8、2分钟时间（2）小组分工合作2.教师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬认真阅读的学生和合作好的小组。三、总结课文1 .通过今天的学习你有哪些收获？2 .运用今天我们学到的知识，阅读家中其他家用电器说明书，在家长的指导下边阅读边动手操作，同时学会养成良好的物品归类习惯。3 .家用电器的规范使用【教学目标】知识与技能：引导学生学会正确使用家用电器。过程与方法：懂得家用电器与电之间是密不可分的关系,两者之间缺一不可。情感态度与价值观：培养学生的自立能力，加强安全意识。【教学重点难点】学会正确使用家用电器的方法，安全用电。【教学准备】课件【教学时数】1课时【教学过程】一、引入课题小朋友,你们家里都

9、有哪些家用电器？它们能做什么？师小结：电视机能听歌、看动画、看新闻；洗衣机能洗衣服；冰箱能保鲜水果；电磁炉能做菜；电饭锅能做饭等,它们是我们生活中必不可少的家用电器,如保正确使用它们呢？老师教你几招。（板书课题）二、教学新课（一）使用电风扇时,要注意什么？师小结：使用电风扇时,千万不要把手伸进扇叶里。（教学意图：培养学生养成观察的好习惯,学会保护自己。）（二）洗衣机运转时,要注意什么？师小结：洗衣机运转时,不要把手伸进洗衣桶里。（教学意图：提高学生在家时,养成自救自护的能力。）（三）看完电视时,要注意什么？师小结：看完电视时,一定要拔掉电源！（教学意图：培养学生安全第一的重要性）（四）讨论：小

10、明用铁钉直接接触电源插座,对吗？（10分）（教学意图：培养学生辨别是非的能力）三、总结课文家用电器给我们的生活带来了许多的方便,但使用不当也会给你带来伤害，因此,安全用电一定要牢记心中。4 .家用电器的发展【教学目标】知识与技能：培养学生创新意识,尝试对家用电器进行大胆设想和改进。过程与方法：了解日常生活中的家用电器未来发展趋势。情感态度与价值观：采用学生上网查找资料的研究方式,调查一种家用电器的发展历史，通过调查、讨论、上网等活动,提高学生搜集和处理信息的能力。【教学重点难点】了解日常生活中的家用电器,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能，学生掌握调查研究的方式,有效解决家用电器规划

11、中的实际问题。【教学准备】课件【教学时数】1课时【教学过程】一、引入课题我们的生活水平不断提高，家里添置了许多家用电器，说说你家有哪些家用电器呢？学生交流。随着科技发展,越来越多的家用电器出现了，他们具有强大的功能,大大提高了我们的生活质量。二、教学新课（一）学习探究,掌握家用电器的分类方法。1 .出示各种各样的家用电器你们能说一说这些家庭常用电器的名称吗？能为他们分类吗？比如按用途分类等等。2 .“填一填,写一写”你还能用其他方法给家用电器分类吗？比如,按照家用电器摆放的地点进行分类？3 .归纳指导。（-）实践操作,合作调查。1 .教师谈话：家用电器发展很快,每种家用电器从最初问世到现在,它

12、们不仅在外观方面发生了很大变化,而且在功能方面也有了很大的进步。2 .学生观察阅读文字材料。3 .讨论说一说洗衣机和计算机的变化趋势,具体哪些方面发生了变化？4 .查一查,记一记以计算机为例,让我们一起来拟定一份“家用电器的发展历程”，以便更深入地了解家用电器的发展。5 .完成档案。选好组长,分配落实小组每个成员的任务。6 .成果展示、交流。三、总结课文（一）教师谈话：随着科学技术日新月异的发展,许许多多的家用电器产品涌现出来,产品的开发需要我们大胆创新，心得设想会带来无限创意,家用电器随着我们生活的需要在不断地更新。下面是一份有关电风扇的新设想,你觉得哪些创意是可行的？（二）分组讨论吧，可行

13、的穿衣总结出来。小组讨论运用各种创新的方法,完成一份的新设想。5.小锯子教学目标1 .了解木加工技术变化和发展的过程,理解技术革新的意义。2 .认识、了解常见的木工工具,学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。3 .学会基本的木料截取与连接的方法。教学重点培养技术革新的意识。教学难点掌握一些简单的木工工具的使用方法。教学准备教师：木工工具若干,有关木工技术的录像,图片或资料。学生：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等,有关木工技术的信息资料。课时安排1课时教学过程1 .出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。如：鲁班的故事教师介绍一些木工工具的使

14、用与注意点小钢锯的调整使用钉锤的使用起子的使用2 .介绍木材的特点和用途楠木泡桐水曲柳水杉香樟3 .解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点,练习使用各种劳动工具。注意点介绍：工具使用纪律工具摆放空间4 .组织学生进行对边角料的截取和连接学生操作，教师从旁指导。6.刮鳞器教学目标1 .学会用木工工具制作刮鳞器。2 .经历制作刮鳞器的过程,掌握工具正确的使用方法。3 .培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新、服务生活的意识。教学重点培养学生动脑动手实践的能力和勇于创新意识。教学难点学会用木工工具制作刮鳞器。教学准备课件课时安排1课时教学过程一、创设情境,引出课题人们常说喜欢吃鱼的人聪明，可是

15、去除鱼鳞却是一件叫人头疼的事。今天我们就想办法设计制作一个刮鳞器？（出示课题）二、观察分析,设计思考在家里，父母在做鱼之前，都是怎么去掉鱼鳞的？你还见过或知道哪些去掉鱼鳞的方法？为什么剪刀或水果刀能够刮鱼鳞，（有刃、锋利）但是它使用起来不方便也不安全。能用什么材料制作一个专门刮鱼鳞的工具呢？把易拉罐剪开一个斜面,也很锋利,可是一刮怎么样？（变形了）材料太软了，怎么办？尝试了很多材料,最后发现啤酒瓶盖不错,材料本身够硬,外沿也够锋利，而且还好找。课前同学们搜集了一些瓶盖,拿起来在木条上刮一刮，感觉一下，怎么样？（瓶盖太小了，拿不住,也不容易用力）观察一下桌子上的材料,根据我们现有资源，怎么解决这个问题？（瓶盖钉到木条上）