混合与分离 教学设计.docx
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1、课堂教学设计教学内容7.混合与分离授课类型教学目标1 .知道生活中常见的分离混合物的方法。2 .经历过滤与蒸发实验,培养细致、认真观察记录的能力,学会运用思辨的方法获得科学概念。3 .经历实验探究,体会分离食盐操作的复杂性,以及实验过程中操作的严格性。通过实验,学生能掌握分离食盐的基本操作。在混合与分离的过程中进行有目的的观察。教学准备水、筛子、烧杯、沙子、食盐、玻璃棒、滤纸(或滤布)、三脚架、酒精灯、火柴、石棉网、教学视频等。教学过程个性化设计一、导入并质疑1 .出示课件“混合在一起的物质”,生活中我们常常会遇到混合在一起的物质,比如,食盐洒落在沙土里了。质疑:怎样把它们分开呢?2 .学生根
2、据经验相互交流,汇报结果。3 .讨论:用筛子能否将食盐与沙子分开?4 .导入,板题。二、分组进行实验,每组一名操作员、一名记录员。1 .溶解食盐和沙的混合物.(1)把食盐和沙的混合物倒入水中,用搅拌棒轻轻搅拌。(2)停止搅拌,放置一会儿,看看有什么变化,同时做好记录。(实验结论:食盐能溶解在水中,变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中,而沙子不能溶解在水中,放置一会儿后全部沉淀在烧杯底部。)2 .分离沙和食盐溶液。(1)观看过滤操作视频.(2)将滤纸对折两次后,沿着一条边打开,放人漏斗中。(3)在滤纸上沾点水,使滤纸紧贴漏斗,将漏斗固定在铁架台的铁圈内,让漏斗颈的底端紧贴烧杯的内壁。(2)搅拌棒
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