教师资格证-（初中）美术-精选练习题-精选练习题（十）.docx

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1、教师资格证-(初中)美术-精选练习题-精选练习题(十)单选题1.画水彩画的时候，要想让作品的色彩变化湿润，水色透(江南博哥)，画面明快，有意趣天成之感的绘画技法是()。A.干画法B.湿画法C.做肌理法D.罩色法参考答案：B参考解析：湿画法用水量稍大，色彩的衔接多在画面湿润的状态下进行。其效果色彩变化湿润，水色透明，画面明快，有意趣天成之感。单选题2.独特的装扮一课中，合适的教学活动是()。A.教师设计构思，学生尝试制作B.学生在探究基础上，设计制作作品C.教师提供制作范本，学生集体模仿D.学生交换买来的面具，相互祝福参考答案：B参考解析：新课程标准中指出，学生要采用自主.合作.探究的方式进行学

2、习，同时美术学科强调学生的创造力而非模仿力。单选题3.“落墨为蝇”这个成语指的是我国魏晋时期的画家()的故事。A.张僧繇B.曹不兴C.顾恺之D.陆探微参考答案：B参考解析：传说东吴画家曹不兴在为孙权作画时不小心将一滴墨滴在了画面上，为了不让其破坏画面效果，所以将此滴墨着手修改成了一只苍蝇，于是流传下来了“落墨为蝇”的典故。单选题4,“浮世绘”是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过()的形式表现出来。A.水彩画B.工笔画C.版画D.油画参考答案：c参赢析：浮世绘，也就是日本的风俗画，属于套色版画。单选题5.赵老师将这一个月以来，学生的课堂表现.作业反馈和自己的教学方

3、法，进行了深入的研究和总结。这种方式是()。A.教学反思B.教学评价C.教学策略D.教学设计参考答案：A参考解析：义务教育美术课程标准(2011年版)评价建议之一是建立促进美术教师不断提高的评价体系，强调美术教师对自己教学行为的分析与反思，建议美术教师在一单元教学结束后，记录教学体会.教学成果以及需要改进之处，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。单选题6.根据义务教育美术课程标准(2011年版),下列选项中属于第四学段“设计?应用”学习领域评价要点的是()。A.邀请当地剪纸艺术家，了解中国传统剪纸工艺的制作方式与特点B.熟练.灵活.安全地使用工具C.与个人或与集体合作

4、的方式.进行创作与展示D.灵活运用雕.亥J塑等基本雕塑方法，创作若干件雕塑小样品参考答案：B参考解析：A项是“欣赏?评述”学习领域的学习活动建议；C项是“综合.探索”学习领域的评价要点；D项是“造型?表现”学习领域的评价要点。单选题7.下列选项中，不属于美术教学设计的基本要素的是()。A.教学目标B.教学内容C.教学资源D.教学策略参考答案：c参赢析:学设计的基本要素一般由设计思想.教学目标.教学内容.教学重难点.教学策略.教学设计过程.教学评价等要素组成。单选题&下列颜色中，亮度最高的是()。A.红色B.蓝色C.黄色D.绿色参考答案：C参考解析：在色彩中，亮度指的是色彩的明度。颜色浅的说明明

5、度高，颜色深暗表示明度低。红色.蓝色.黄色和绿色中亮度最高的是黄色。单选题9.皮影戏的发源地是()。A.山西B,陕西C.陕北D.潍坊参考答案：B参考解析：皮影戏的发源地为陕西。皮影戏是傀儡戏的一种，影人采用平面制作，最初用纸刻制，后来用驴.牛.羊等动物皮剪刻，制作成关节能动的人或物象，染色后由人操作动作，靠灯光映现在白布屏幕上演出，又称“影子戏”。单选题10.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性。评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有()。A.必然性B.指导性C.整体性D.客观性参考答案：D参考解析：教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这都体现

6、了教学评价具有客观性。单选题11下列选项中，不属于“造型?表现”学习领域的内容是()。A.拍摄一组节日照片B.进行版画创作C.色彩风景画写生D.设计传统纹样参考答案：D参考解析：设计传统纹样是“设计?应用”学习领域的学习活动建议。选择计算机.照相机和摄影机等媒介，进行表现活动和学习版画.色彩画等表现方法，进行绘画练习的课程内容都属于“造型?表现”学习领域的学习活动建议。单选题12.适合布置理想家居一课的教学难点的是()。A.制作居室美化的平面设计与效果图B.热爱生活.追求美好生活C.欣赏优秀设计图D.设计理想的家居图，同时兼顾审美和实用功能参考答案：D参考解析：教学难点是学生在理解和掌握上存在

7、困难的某个节点，D项适合作为本节课的教学难点，A项是基本的教学目标。单选题13.凭借颜料的遮盖力和透明性能较充分地表现描绘对象，色彩丰富，立体质里强的绘画种类是()。A.水彩画B.油画C.版画D.中国画参考答案：B参考解析：油画的色彩丰富.浑厚，可反复涂改画面，具有较强的遮盖力和可塑性，能够充分表现物体的真实感。单选题14.在初中美术的教学中，苏老师层层深入地提出问题，在学生回答每个问题后，该教师总能及时地给出简短的评价，由此通过持续的教学评价整个教学过程都朝着预设的目标进行着。这是因为教学评价有。的功能。A.导向功能B.教学功能C.诊断功能D.调控功能参考答案：A参考解析：教学评价在教学过程

8、中有着非常关键的“指挥棒”功能，能使教学过程朝着既定的目标和方向发展，体现了教学评价的导向功能。D选项调控功能是指评价信息可以让教师及时知道自己的教学情况和学生学的情况，为调整教学活动提供依据。单选题15.下列不属于明暗素描中三个基本层次的是()。A.受光B.明暗交界线C.背光D.反光参考答案：D参考解析：明暗素描中三个基本层次是受光.背光和明暗交界线。单选题16.中国画表现了独特的形式美，关于形式美法则错误的一项是()。A.对称与均衡B.节奏与韵律C.具象与抽象D.多样与统一参考答案：c参赢析：美术作品形式美的基本法则是对称与均衡.节奏与韵律.对比与和谐.多样与统一，具象与抽象是从美术的视觉

9、形式来划分的艺术特点。单选题17.如图2,该作品为古埃及古王国时期的()作品.国2A.卡培尔王子像B.书吏凯伊像C.纳菲尔蒂蒂王后像D.奥古斯都像参考答案：A参考解析：图为卡培尔王子像。卡培尔王子像又称老村长像。这件木雕形象生动，体型臃肿，脖短头圆，昂首阔步，手持权杖，盛气凌人。同时身穿薄薄的衣袍，衣纹的线条自然流畅。单选题18.义务教育阶段设置”设计?应用”学习领域的目的是O。A.培养学生形成设计意识和提高动手能力B.逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力C.引导学生主动探索.研究.创造以及综合解决问题的能力D.运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想参考答案：A参考解析：在义务教育阶段

10、设置”设计?应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生的认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性.应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。单选题19.卡通故事一课中，学生通过观察卡通形象，绘制出有趣的卡通形象。此课所属的领域是()学习领域。A.造型?表现B.设计?应用C.欣赏?评述D.综合?探索参考答案：A参考解析：在卡通故事一课中，学生通过观察卡通形象，根据卡通造型特征，绘制有个性的趣味卡通形象，此课所属的领域是“造型?表现”学习领域。单选题20.具有地域

11、性特征.针对性特征.时代性和现实性特征.探究性和实践性特征的课程是O。A.校本课程B.地方课程C.艺术课程D.美术课程参考答案：B参考解析：具有地域性特征.针对性特征.时代性和现实性特征.探究性和实践性特征的课程是地方课程。单选题21教师在剪纸的意蕴一课教学中，直接将剪纸作品原型呈现给大家，要求大家探究制作方法，同学们仔细观察，集体讨论，发现并尝试解答问题。此学习方式是()。A.探究性学习B.表现性学习C.自发性学习D.接受性学习参考答案：A参考解析：教师展示作品，学生讨论.尝试后得出结论，这种学习方式属于新课标要求的学生自主合作探究学习中的探究性学习。单选题22.透视是一种在绘画活动中研究视

12、觉画面空间的专业术语和()方法。A.绘画B.观察C.表现D.理解参考答案：C参考解析：透视是指绘画中运用线条或色彩在平面上研究视觉画嘶面空间的专业术语和表现物象立体效果的一种方法。单选题23.在生肖的联想一课教学中，教学难点的设置较为恰当的是O。A.利用生活中的物品并创作出生肖的形象B.了解怎样用日常物品创作出生肖的形象C.对生活中可用于创作的物品进行分析D.了解生肖制作的设计原理参考答案：A参考解析：教学难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，是学习难度较高或阻力较大的地方。让学生在理解的基础上再创作是教学的难点所在。B.C.D项是学生学习的重点内容，是课堂中最基本,最重要和最核心的

13、教学内容，需要学生了解和掌握的学习内容。单选题24.文艺复兴运动的发源地及中心是()。A.法国B.尼德兰C.意大利D.古罗马参考答案：C参考解析：欧洲的文艺复兴也是世界历史发展中的一个重要阶段。一般是指15世纪16世纪.作为欧洲文艺复兴运动发源地和中心的意大利，则要提前到14世纪。单选题25.徐悲鸿的很多作品都以故事为题材进行创作，比如根据愚公移山的故事创作了愚公移山，他还以古希腊伊索寓言为题材创作了油画()。A.奴隶与狮子B.田横五百土C.篌我后D.小鸟参考答案：A参考解析：奴隶与狮子是以伊索宣言为题材创作的作品。作品中两个仅有的主要形象，被安排在一个幽暗的山洞中，一左一右对视着，使得画面极

14、具张力和内在的紧张性。用来遮盖奴隶下体的围布为暗红色，似乎显示着奴隶的生命渴望。单选题26.下列选项中，适合作为“造型?表现”领域内容的是（）。A.古代雕塑欣赏B.剪纸创作C.标志设计D.装帧书籍参考答案：B参考解析：选项A属于“欣赏?评述”学习领域；选项B剪纸艺术属于“造型？表现”学习领域；选项C标志设计和选项D装帧书籍属于“设计?应用”学习领域。问答题1如何理解齐白石作画主张“妙在似与不似之间”？参考答案：妙在似与不似之间”，这是一代书画大师齐白石对艺术的独特见解。“似与不似”也是中国艺术的一条美学原则，尤其是绘画作品，意思是说绘画作品不能不逼真，画什么东西不像什么东西，这是对观者的欺骗。

15、但又不能拘泥于物象外在的形象，而应该抓住物象特有的内在本质，发挥艺术想象，或突出或夸张.融人作者的情趣思考，体现不同于其他物象的独有特点，在“是这一物象又不完全只是这一物象”之间给人以广阔的想象空间。问答题2.以纹样与生活一课为例，列举三种课堂导入方法，并说明美术教学中课堂导人的意义。参考答案：图片导入法。PPT展示不同的植物.动物.几何等纹样设计，以丰富的视觉形象激发同学们的兴趣。实物导入法。将收集到的不同题材.不同形式（二方连续,四方连续）的纹样实物展示给学生，吸引他们的注意力，引起他们的探究欲。视频导入法。让学生欣赏蓝印花布的印染过程，巧妙将学生引导到美丽的图案纹样上，从而导入新课。导入的意义：指向作用。吸引学生的注意力，