教师资格证-（初中）美术-精选练习题-精选练习题（一）.docx

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1、教师资格证-(初中)美术-精选练习题-精选练习题(一)单选题1形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学(江南博哥)丰富多彩.生动活泼的基本条件是()。A.教师的教学经验.智慧和风格B.学生的基础水平.智慧和性格C.学校的教学水平.硬件和环境D.教师的学历水平.能力和性格参考答案：A参考解析：教师的教学经验.智慧和风格是形成教学个性及教学艺术性的重要基础，是促进课堂教学丰富多彩.生动活泼的基本条件。单选题2.下列三维教学目标中对应正确的选项是()。A.知识与技能一一认识三原色，理解对比色与邻近色的概念，能够运用所学的知识完成一幅画作B.知识与技能一一通过感知.欣赏.讨论等方法深刻理解对比

2、色与邻近色的概念.尝试运用对比色和邻近色在画纸上进行表现，逐步提高绘画技法，提高绘画表现力C.过程与方法一一体会色彩的多样性，感知不同色相给人的感受，增强美术学习的兴趣D.过程与方法一一体会对比色和邻近色在画面上的应用。能够分析出画面中对比色和邻近色的色彩表现参考答案：A参考解析：B选项为过程与方法目标，C选项为情感态度和价值观目标，D选项属于知识与技能目标。单选题3.下列不属于苏美尔阿卡德美术作品的是()。B.参考答案：B参考解析：B选项为汉谟拉比法典是古巴比伦美术的浮雕作品。单选题4.秦始皇兵马俑所代表的秦代大型雕塑所具有的特点是()。A.写实逼真B.淡雅含蓄C.诙谐幽默D.手法简洁参考答

3、案：A参考解析：秦始皇兵马俑发现于1974年，在陕西临潼一次性的发掘就出土了8000多件人马陶俑，秦俑的造型手法崇尚写实，手法严谨，因此选A。单选题5.王老师在缤纷绚丽的服装艺术一课中，引导学生在作品中表现自己的个性，提高学生对事物的观察能力及审美能力，这说明美术课程()。A.凸显视觉性B.具有实践性C.追求人文性D.强调愉悦性参考答案：C参考解析：美术课程追求人文性。王老师引导学生在作品中表现自己的个性，提高学生对事物的观察能力及其审美能力，使学生关注生活中的美术现象，涵养人文精神。单选题6.人类最早的造型艺术产生于()。A.旧石器时代早期B.旧石器时代晚期C.旧石器时代中期D.中石器时代参

4、考答案：B参考解析：法国拉斯科洞窟中的动物壁画是人类美术史上最早的绘画记录，属于旧石器时代的晚期。单选题7.对图1.图2两幅作品的描述正确的是Oo图1图2A.在第一幅作品中运用了明暗.空间.透视.构图.皴法等美术语言B.第二幅作品用写意的手法表达出了憨态可掬的人物形象C.第一幅作品是一幅意象艺术作品D.在第二幅作品中运用了笔墨.章法.皴法.光影等美术语言参考答案：B参考解析：第一幅作品是文艺复兴时期著名画家达芬奇的代表作蒙娜丽莎，第二幅作品是南宋时期著名画家梁楷的代表作泼墨仙人图。A选项，第一幅作品中没有运用皴法。C选项，蒙娜丽莎是一幅具象艺术作品。D选项，笔墨.章法.皴法.光影这些并不是美术

5、语言。单选题8.对于课程性质中“美术课程强调愉悦性”的解读，以下做法正确的是()。A.教师上课可以以营造情境为核心，多给学生看视频.欣赏音乐，不用太关注知识结构本身B.可以脱离教学大纲来编排一些适应学生兴趣的美术课程C.动手实践的部分可以随便安排，学生自由操作，教师不予置评D.学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格参考答案：D参考解析：A,B选项关注到了愉悦的感受本身，而没有领会大纲中谈到愉悦性的主旨，因此偏离了实质，C选项不符合教师的评价建议原则，义务教育美术课程标准(2011年版)评价建议中给出的指导要点是进行多主体.多元化的评价模式.而不是不予置评。单选题

6、9.弗洛伊德在精神分析学中指出：“美的事物，其最大意义并不是完善一种学说，因之建立一种体系；也不是被动接受这样那样的世界观；而是洞悉美本身并能够使人在平凡的世界中发现它，感受它的灵魂带来的魅力。”这句话说明，弗洛伊德更倾向于美术的()。A.认识功能B.教育功能C.审美功能D.补偿功能参考答案：Q参考解析：该段名言第一个分号说的是美术的认识功能，“完善学说.建立体系”就是人们通过学习美术认识了客观事物，比如看了德拉克洛瓦的画就了解了浪漫主义一样。第二个分号说的是教育功能，最后一层意思谈的是审美功能。比起认识功能和教育功能，弗洛伊德更注重美术的审美功能。单选题10.下列选项中，适合作为远古的呼唤一

7、课的学习方法的是()。A.学生自己看课本学习B.老师引导，小组合作学习C.老师讲授学生做笔记D.课后查阅资料学习参考答案：B参考解析：远古的呼唤是一堂“综合探索”学习领域的课程，教师引导学生有目的地进行学习。学生为了一个共同的学习目标和任务而相互协作，从而在课程的学习中体验美术课程的乐趣。单选题I1下面不属于水彩画“干画法”技法的是()。A.罩色B.重叠C.喷洒D.接色参考答案：C参考解析：干画法是一种多层画法，用层涂的方法在干的底色上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着色。重叠是在着色干后再涂色，一层层重叠颜色表现对象；罩色实际上也是一种干的重叠方法，罩色面积大一些，譬如画面中几块颜色

8、不够统一，得用罩色的方法；接色是在邻接的颜色干后从其旁涂色，色块之间不渗化，每块颜色本身也可以湿画，增加变化；喷洒，指在于的画面上洒颜料，也可以洒在湿纸上，还可以在湿颜料上喷水，不属于干画法。单选题12.以下选项中，适合作为写意花卉一课的课程目标的是()。A.学生学会用专业术语描述花朵的外形.色彩.种类等.并撰写一篇关于花卉欣赏的课堂随笔B.在观察真花与国画中花朵样式的区别后，自由进行笔墨的尝试练习，感受国画花卉用笔.用墨的变化C.学生自由选取身边的材料，用折.剪.撕等技法进行花卉拼贴D.学生分组讨论自己喜欢的花卉特征.然后就自己喜欢的花卉进行临摹练习参考答案：B参考解析：写意花卉是一堂“造型

9、表现”课程，总目标中关于“造型-表现”领域目标的设定是了解基本的造型元素，同时通过对各种美术媒材.技巧和制作过程进行探索及实验，发展艺术感知力。A选项写随笔更贴近“欣赏.评述”学习领域。C选项花卉拼贴，与课程写意花卉不符。D选项虽然有实践，但不利于发挥创新精神。单选题13.下列选项中。属于拉斐尔的作品的是()。A.大卫B.岩间圣母C.椅中圣母D.摩西参考答案：C参考解析：椅中圣母是拉斐尔的代表作品之一；大卫摩西是米开朗基罗的代表作品：岩间圣母是达芬奇的代表作品之一。单选题14.著名油画作品包厢是()的作品。A.莫奈B.塞尚C.雷诺阿D.毕沙罗参考答案：c参看解析:包厢由19世纪法国印象主义画家

10、雷诺阿所作。整幅画的色彩基调为暖色，它由玫瑰.黑白三色组成，给人以温馨的场面。贵妇人身上的黑条纹衣服异常显目，粗阔的黑条子与白色相间的浅色,使她显得光彩照人，这些恰好与绅士身上的黑色外衣与白色衬衫相呼应。画家以细小的笔触体现黑色，产生了一种丰富.浑厚的层次，使画面增加了视觉美感。单选题15.美术学习活动大致可分为()两类。A.技能和欣赏B.技能和鉴赏C.创作和欣赏D.创作和鉴赏参考答案：c参善解析:美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型表现”和“设计应用”两个学习领域。单选题16.张老师在上各具特色的欧洲美术作品一课时讲授新课前，张老师放映纪录片艺术的力

11、量，让学生感性认识美术名家名作。张老师在此处运用了()。A.演示法B.谈话法C.练习法D.情境法参考答案：D参考解析：情境法是通过情境创设，让学生从中品味优秀作品的艺术魅力。张老师放映录像，是在现代多媒体技术的支持下，进行情境的创设。单选题17.下列作品中哪幅画作不是新古典主义画家安格尔的作品()A.大宫女B.土耳其浴室C.泉D.阿卡迪亚的牧人参考答案：D参考解析：阿卡迪亚的牧人为普桑重要代表作。普桑是17世纪法国巴洛克时期重要画家，17世纪法国古典主义绘画的奠基人。单选题18.黄河流域的马家窑文化的代表作品是()。A.人面鱼纹彩陶盆B.三鱼纹彩陶盆C.舞蹈纹彩陶盆D.鹳鱼石斧彩陶缸参考答案：

12、C参考解析：舞蹈纹彩陶盆是马家窑文化的代表作品。人面鱼纹彩陶盆和三鱼纹彩陶盆是仰韶文化半坡类型代表作品。鹳鱼石斧彩陶缸是仰韶文化庙底沟类型的彩陶艺术代表作品。单选题19.著名壁画逃亡埃及的作者是()。A.贝里尼B.贝尼尼C.达.芬奇D.乔托参考答案：D参考解析：逃亡埃及是意大利文艺复兴时期杰出的雕刻家.两家和建筑师乔托的代表作。单选题20.适合作为小产品巧创意一课的课堂作业的是()。A.欣赏优秀作品，师生交流B.收集五种以上生活中巧创意的例子C.用纸杯制作生肖形象并描述设计意图D.用纸板做一套家具模型参考答案：C参考解析：小产品巧创意是“设计应用”学习领域的教学内容，通过让学生用纸杯制作生肖形

13、象并描述设计意图，能够促进学生形成设计意识和提高动手能力。单选题21通过参观艺术博物馆.展览馆等活动方式，感受名家作品，使学生逐渐了解和掌握知识，形成审美心理结构的学习领域是()。A.造型表现B.设计应用C.欣赏评述D.综合探索参考答案：c参输析:“欣赏.评述”学习领域注重通过感受.欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。通过参观艺术博物馆，展览馆等，使学生逐渐了解和掌握知识，属于“欣赏评述”学习领域的活动内容。单选题22.教学设计应采用多元评价的思想，下列选项能体现评价指标多元化的是()。A.对学习成果请多位美术老师一起评价B.对最终学习成果进行评价，教师可以进行评价，学生也可以参

14、与评价C.对作品的优劣进行评价，给出最终成绩D.对学生的参与积极性.操作规范性和作品的优劣等方面都进行评价参考答案：D参考解析：评价指标多元化指的是从学生表现学习的多个方面来进行评价，进行综合性的评价.所以D选项是正确的。选项A.B属于多主体性评价。单选题23.如图1,该作品的作者是()。图1A.周昉B.吴道子C.张萱D.孙位参考答案：A参考解析：簪花仕女图是唐代画家周昉所作。单选题24.美术课程陶冶了学生的情操，提高了审美能力，发展了学生感知能力和形象思维能力。对此，美术课程在教学设计里具有()的特点。A.实践性B.人文性C.视觉性D.创造性参考答案：B参考解析：美术课教学是体现教育的人文精

15、神的重要平台，体现以学生发展为本的教育理念。其目的在于陶冶学生的情操，提高审美能力，发展学生感知能力和形象思维能力，引导学生参与文化的传承和交流，促进学生个性的形成和全面发展。单选题25.圣索菲亚大教堂是（）建筑艺术中最辉煌的成就之一。A.巴西利卡式B.罗马式C.拜占庭式D.哥特式参考答案：C参考解析：圣索菲亚大教堂，位于土耳其伊斯坦布尔，坐落在蓝色清真寺对面，因其巨大的网顶而闻名于世。它是拜占庭式建筑的代表作，其突出成就在于创造了以帆拱上的穹顶为中心的复杂拱形结构平衡体系，是一幢“改变了建筑史”的拜占庭式建筑典范。单选题26.鲁迅说过“美术可以辅翼道德”。由此可以看出美术的（）。A.认识功能B.审美功能