教师资格证-（初中）道德与法治-章节练习题-第二章-课程理论知识-第一节-思想品德课程理论基本知识.docx

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1、教师资格证-(初中)道德与法治-章节练习题-第二章课程理论知识-第一节思想品德课程理论基本知识单选题1注(江南博哥)重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”指的是思想品德课程的OoA.人文性特点B.思想性特点C.综合性特点D.实践性特点参考答案：D参考解析：实践性特点指从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。因此D项符合题意。单选题2.在

2、道德品质的构成中居于主导和核心地位的是0。A.道德信念B.道德行为C.道德情感D.道德意志参考答案：A参考解析：道德信念在道德品质的构成中居于主导和核心地位。道德信念是指在履行义务过程中，所形成的道德责任感和是非、善恶的自我评价能力，是知、情、意在个人意识中的统一，是形成道德品质的关键。单选题3.思想品德课的导向性功能主要包括()。目标导向价值导向行为导向实践导向A.B.C.D.参考答案：C参考解析：思想品德课的导向性功能是指思想品德学科的教学能够在某种程度上对初中生进行某种性质的引导。思想品德课的导向性功能主要包括目标导向、价值导向和行为导向。单选题4.“有机整合道德、心理健康、法律和国情等

3、多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系。”体现了初中思想品德课程的()。A.思想性B.人文性C.实践性D.综合性参考答案：D参考解析：初中思想品德课程的综合性：有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容，与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。单选题5.思想品德课程的根本目的是()。A.全面落实课程目标B.强调与生活实际以及其他课程的联系C.引导和促进初中学生思想品德发展D.创造性地使用教材，优化教学过程参考答案：C参考解析：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、

4、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。因此C项符合题意。单选题6.某教师在讲授“品味生活”一课时，根据本节课的教学内容提前对学生的基本情况、所运用的教学方法、所需要的教学工具做准备，这体现了思想品德课的()特点。A.预设性B.生成性C.思想性D.人文性参考答案：A参考解析：预设性是指思想品德课教学要求教师在上课前做好准备，对学生的基本情况、教授内容、教学手段和教学目标等内容做出预期和筹划。某教师在讲授新课时提前对学生的基本情况、所运用的教学方法、教学工具等进行准备，体现了预设性的特点。因此A项符合题意，B、C、D三项与题目不符。单选题7.思想品德课程的根本性质是()，它也是本

5、课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。A.思想性B.人文性C.实践性D.综合性参考答案：A参考解析：思想品德课程的思想性，是社会主义教育性质最突出的表现，思想品德课程的其他性质，都是围绕着“思想性”这个方向性的规定产生的，它决定着人们对其他性质的理解。因此，思想性是思想品德课程的根本性质。问答题1请说出思想品德课程的基本性质和基本理念。参考答案：无参考解析：（D基本性质：是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有思想性、人文性、实践性、综合性。基本理念：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。