幼儿教师综合素养教学教案.docx

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1、幼儿教师综合素养教案课程信息课程名称幼儿教师综合素养授课专业学前教育课程类型必修课公共课（）；专业基础课（）；专业课（）；选修课限选课（）；任选课（）；专业拓展课（）授课方式讲授（V）;实践课（V）;其它（）考核方式考试（）；考查（V）课程教学总学时数32学时学分数2学分学时分配理论课20时；实践课12学时;教材名称作者出版社书号出版时间一.职业理念之教育观班级课程名称幼J1教师综合素养授课教师授课课时2学习课题一、职业理念之教育观教学基本要求知识要求1 .了解素质教育的内涵。2 .素质教育观的基本观点及实施要求。3 .幼儿教育的地位，特点及实施原则，能力要求1 .掌握在幼儿教育中实施素质教育

2、的途径。2 .掌握幼儿教育开展的方法与方式。职业素养要求1 .具有自我剖析的愿望2 .具有积极探索的学习意识教学重点、难点及解决方案重点、难点：1 .大学生如何客观地认识素质教育的内涵2 .大学生如何客观分析幼儿教育的活动解决方案：1 .讲授法、讨论法2 .发起自我剖析大讨论，激发学生自我剖析热情能力训练项目或任务设计在教室内学生分组就坐，方便研讨，营造学习氛围教学组织以讲授法联系案例，间以课堂分组讨论活动,采用网络直播课程教学教学过程设计导入专题讲解问题分析讨论练习归纳总结备注教学课件PPT、教学录像片教学过程时间分配及旁注导入理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在幼儿教育中实施素质教育的途

3、径和方法。理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。案例导入：金佛的故事告诉我们，每个人心里都有一尊闪闪发光的金佛，关键在于我们能否通过良好的自我认识发掘出来。约10分钟一、教育观的内涵与构成教育观是指人们对教育本身以及教育与其它事物关系的看法和态度。在我国主要由指全面发展和素质教育两个方面。约10分钟二、全面发展教育(一)全面发展的内涵马克思主义认为人的全面发展是指人的智力、体力得到充分的、自由的和谐的发展，同时也包括道德、志趣意向等个性品质的发展。全面发展的内容具体包括：(1)人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展；(2)人的才能的全面

4、发展；(3)人自身的全面发展；(4)人的自由发展。(二)全面发展教育的内容要求1.全面发展教育的内容全面发展教育的内容包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育；一般认为我国幼儿园实施的全面发展教育包含体育、智育、德育、美育这四个方面。幼儿体育，指在幼儿园进行的，根据幼儿身体生长发育规律，运用科学的方法，以增强幼儿体质、保证身体健康的一系列教育活动。幼儿智育，是指有目的、有计划地传授幼儿初步的知识技能，发展能力，增进对周围事物的求知兴趣，并养成良好学习习惯的教育活动。约5分钟幼儿德育，是反映对幼儿实施的品德教育，具体包括社会性发展（爱的情感、社会行为规范、人际交往技能等）和个性发展（自信心、主动

5、性、诚实、意志等）两个方面。幼儿美育，是指根据幼儿身心发展特点，运用美的事物和各种审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育活动。2.各育的关系（1）体智德美各育，既有其相对独立性，又具有内在联系，它们共同构成幼儿全面发展教育。（2）各育都针对人的身心素质发展的某一方面，都有自己独特的任务、作用和特殊的教育方法、手段，不能相互取代。（3）各育又相互依存、相互渗透、相互促进，共同构成一个整体，每一育都是全面发展教育中必不可少的构成部分。如，体育为各育实施提供身体条件；智育为各育目标的实现提供必要的科学知识基础和智力基础；德育为人的发展提供方向和动力，保证各育效果的性质；美育为各育的实施提

6、供审美保证，是全面教育的升华。约5分钟（三）全面发展教育的途径根据马克思的全面发展理论，实现全面发展的唯一路径是教育与生产劳动相结合（教劳给合）。在幼儿园教育中，实现全面发展教育的基本途径与方法有下列几个方面。约10分钟1 .教育活动2 .游戏活动3 .幼儿集体4 .家庭社区（四）实施全面发展教育的策略1正确处理五育关系，科学设计教育活动；2 .正确认识全面发展和个性发展的关系，促进幼儿全面、和谐发展；3 .坚持育人为本，充分发挥幼儿潜能；4 .树立崇高理想，培养幼儿创新精神和实践能力；5确定合理的培养目标，促进幼儿生动活泼、主动发展。三、素质教育（一）素质教育的内涵与特征1 .内涵：素质教育

7、既是根据社会时代发展和人的发展需求，以全面提高幼儿的基本素质为目的，以充分发挥幼儿主体精神为引导，以不断开发幼儿潜能和个性为宗旨，注重培养创新和实践能力为特征，重视适应未来社会和回归幼儿生活的教育。2 .特征：全体性；全面性；主体性；发展性；开放性（二）素质教育的意义1实施素质教育是落实科教兴国”战略的需要2.实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势约10分钟()素质教育的实施要求1更新教育观念，全面贯彻党的教育方针，坚定实施素质教育的信心；2 .提升教师队伍素质，激发全体教师的责任心和工作积极性，创设实施素质教育的条件；3 .加强素质教育宣传，使幼儿园、家庭、社会的教育理念形成一致，创

8、造实施素质教育氛围；4 .融入经济社会发展潮流，面向社会开放，广泛吸收实施素质教育的各种资源；5 .改革课程设置，减轻幼儿负担，搭建实施素质教育的平台；6 .重视教学改革，提高课堂教学效率，畅通实施素质教育的主渠道；7 .健全保教评价体系，改革评价方法，明确实施素质教育的导向；8 .深化素质教育研究、不断创新素质教育方法，总结素质教育经验，提高素质教育水平。约20分钟四、素质教育与全面发展教育(一)几种观点1 .同一说2 .超越说3 .同异说4具体化说约15分钟（二）基本观点1 .全面发展教育思想是素质教育的理论基础2 .素质教育是全面发展教育的具体落实和深化布置作业师德师风宣传手册的制作约5

9、分钟二、职业理念之儿童观班级课程名称幼儿教师综合素养授课教师授课课时2学习课题二、职业理念之儿童观教学基本要求知识要求1 .树立人的全面发展的思想2 .深入理解育人为本的概念3 .学习实操优质的保教活动方式能力要求1 .学会运用育人为本的儿童观。2 .掌握一些优质保教活动方法3 .学习设计丰富多样的保教活动职业素养要求1 .爱幼儿，尊重幼儿，相信幼儿。2 .在教育实践中公正公平的对待每一个幼儿。教学重点、难点及解决方案重点：大学生如何管理自己的情绪，如何树立育人为本的思想。难点：大学生的情绪特点。解决方案：以讲授法联系案例，间以课堂分组团体活动，采用多媒体教学。能力训练项目或任务设计在教室内学

10、生分组就坐，方便研讨，营造学习氛围教学组织教师讲授，师生互动，小组讨论练习,教师总结评价教学过程设计导入专题讲解问题分析讨论练习归纳总结备注教学课件PPT教学过程时间分配及旁注导入知识结构图导入；约5分钟讲授新课一、育人为本的概念(一)哲学含义1 .以人的发展为本，不是以物或以经济发展为本；2 .追求绝大多数人的发展，而不是以少数人的发展；3 .强调每个具有平等权利的个体人的发展。具体而言，育人为本就是要重视人的需要、鼓励个体主动发展、组织与设计要以人为中心。(二)教育含义1 .幼儿的本质属性2 .育人为本的内涵1幼儿的本质属性(1)幼儿是处于发展中的人(2)幼儿既是受教育的对象，又是学习的主

11、体(3)幼儿是独特的生命个体(4)幼儿是一个完整的人(5)幼儿是具有社会意义的人约40分钟2.育人为本的内涵育人为本的幼儿观就是以幼儿的发展为核心，承认幼儿是学习的主体、每个幼儿都有潜力、幼儿是完整的个体，充分尊重、关心、理解每个幼儿，根据幼儿的不同特点，教育和引导幼儿学习、生活，帮助他们健康成才，从而为他们一生的发展奠定坚实的基础。二、育人为本的实现策略（一）以促进幼儿发展为目的（二）全面看待幼儿，确立幼儿的主体地位（三）公平公正地对待幼儿（四）尊重热爱幼儿（五）因材施教，促进幼儿的个性发展（六）树立为幼儿服务的意识三、班主任工作规范1 .语言规范2彳亍为规范3 .实施奖惩规范4 .人际交往

12、规范5 .偶发事件处理的规范四、教师职业道德约40分钟爱国守法（一）爱国、报国、效国（二）知法守法（三）依法执教爱岗敬业（一）忠诚教育，志存高远（二）甘为人梯，乐于奉献（三）勤勤恳恳，高度负责（四）敬业乐业，尽职尽责关爱学生（一）平等公正（二）严慈相济（三）育人为本（四）奖罚适度（五）保护维护教书育人（一）遵循教育规律，实施素质教育（二）循循善诱，因材施教（三）注重品行，力求创新（四）全面评价，不以成绩为唯一标准为人师表（一）知荣明耻，品德高尚（二）严于律己，举止文明（三）团结协作，人际和谐（四）恪尽职守，廉洁从教终身学习（一）反思（二）合作（三）共生课堂总结通过本课学到了教育中的儿童观，学习

13、爱幼儿，尊重幼儿，相信幼儿，在教育实践中公正公平的对待每一个幼儿。约4分钟布置作业：辩驳自己对待儿童的不合理观念。约1分钟三、职业理念之教师观班级课程名称幼儿教师综合素养授课教师授课课时2学习课题三、职业理念之教师观教学基本要求知识要求1理解幼儿教师的含义和职责2 .了解幼儿园教师的职业特点3 .树立现代教师观4 .树立终身学习的意识与不断提高教师专业发展能力要求1 .具有一定的社会交往能力2 .具有从事幼儿教育公正的热情与决心职业素养要求1 .要有科学的人际交往观2 .具有良好的人际沟通素养3 .善用语言沟通4 .具备热爱学习，积极学习，主动学习的奋斗精神教学重点、难点及解决方案重点、难点：

14、幼教老师需要确立终身学习的意识解决方案：以讲授法联系案例，间以课堂分组团体活动，采用多媒体教学能力训练项目或任务设计在教室内学生分组就坐，方便研讨，营造学习氛围教学组织教师讲授，师生互动，小组讨论练习，教师总结评价教学过程设计导入专题讲解小组练习问题分析讨论归纳总结备注教学课件PPT教学过程时间分配及旁注导入知识结构图导入；约5分钟一、教师的角色定位（一）教师是促进幼儿发展的引导者（二）教师是塑造幼儿心灵的工程师（三）教师是幼儿学习的支持者与合作者（四）教师是幼儿的养护者（五）教师是沟通幼儿与社会的中介（六）教师是幼儿教育的研究者二、教师的专业理念教师专业理念主要从职业维度、幼儿维度和保育教育维度三个维度展开阐述。（-）职业维度1 .敬业爱业,遵纪守法2 .修身厚德，为人师表约40分钟3 .团队合作，反思交流4 .终身学习，自主