小学一年级上册思想品德教案.docx

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1、小学一年级上册思想品德教案1小学一年级上册思想品德教案篇一教学目标：1、初步了解有关饮食健康的常识。2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。3、自己能学会营养配餐。4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。2、简单合理地搭配饮食。课前准备：1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。2、教学器木才：自助餐用具、食物图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。教学设计：一、导入

2、伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕,并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！二、明理(一)联系生活懂得进餐要求1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐

3、、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)从身边实例中体会如何选餐1、请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客开始选餐了

4、，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。2、评价取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。2.小学一年级上册思想品德教案篇二教学目标：1、体验被朋友夸的快乐，树立与人交往的自信，喜欢和同学做朋友。2、夸夸朋友可爱的地方，表达对朋友的喜爱，和同学在一起活动感到高兴。教学重难点：1、学会喜欢别人，发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。2、发现别人的可贵之处，想和别人做朋友。教学准备：录音机，找朋友歌曲磁带

5、，学生照片等。教学过程：一、做游戏1、歌谣找朋友。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友,敬个礼呀握握手，你是我的好朋友，再见！这个游戏一定要双数的人共同玩，如出单数，教师补齐。学生回座位坐好。请学生自己找朋友进行此活动。如果学生语言表达实在有困难，也可以不用说全，能说出名字即可。2、教师请学生自由发言，说一说参加活动的感受。你在向别人介绍自己时，别人向你介绍他自己时，或在整个过程中的心情是怎样的？有什么发现？3、教师总结：本节课中，同学们向伙伴介绍了自己，也了解了身边的伙伴，在活动中结识了更多的朋友，知道了他们的名字、爱好，相信大家一定会觉得学校生活特别快乐。二、夸一个同学1、在实物投影仪上出示一个

6、平时较为羞怯的学生的照片：谁认识这个同学？谁是他（她）的好朋友？学生举手。师：瞧，多可爱！同学们，你们觉得他（她）最可爱的地方是什么？学生自由发言。师：他（她）也是老师的好朋友。我觉得他（她）上课时认真听讲，动脑筋思考问题的样子特别可爱。2、游戏：快乐传递由照片上的同学开始，说说自己好朋友的可爱之处，说到哪个同学，就由这个同学继续说下去。三、说说朋友可爱的地方1、师：其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方，有的同学有忽闪忽闪漂亮的。大眼睛，有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子，有的同学字写得很漂亮，有的同学说话声音甜甜的，有的同学喜欢和大家分享好看的书，有的同学特别讲卫生、爱干净下面我们就一起来玩一

7、个大家都喜欢的游戏一一找朋友。当你们找到了自己的好朋友，请大声告诉他（她）最可爱的地方在哪里。播放找朋友的歌曲，学生活动。2、交换组合对象，按学习小组、值日小组或者不同爱好（如唱歌、玩汽车、玩电脑）等等变换分组依据，扩大交往范围，可以互相夸奖对方，也可以讨论感兴趣的话题，比如共同的爱好、喜欢的一本书等等。活动中，老师要作为一份子参与进来，并带动那些胆小、羞怯的同学积极参与，主动夸夸活动中的弱势群体同学的优点。四、总结激励，延伸导行今天我们都告诉了自己的朋友，他们身上有那么可爱的地方，每个同学也都知道了，自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐。相信每个同学都能和朋友一起

8、快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？3.小学一年级上册思想品德教案篇三知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。过程与方法：引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。情感态度价值观：初步形成规则意识。教学重点：知道要遵守社会生活中的,各项规则。教学难点：明白守规则的意义，做个自觉遵守规则的好孩子。教学准备：多媒体。教学过程：一、创设情景导入，感知规则的普遍性。1 .创设情境：到马路十字路口，该怎么办？2 .出示歌谣：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。3 .说说是

9、什么规则？引出课题。二、观察和发现。1 .小组交流：说说在我们的生活中还有哪些规则？2 .你是怎么知道这些规则的？3 .这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？(提示语、标志图示等)4 .除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？5 .学生畅言，教师正确引导。三、思考和辨析。1情景分析(1)明明随地吐痰。(2)剧院里小红大声说话(3)小强边吃饭边玩。分小组讨论。指名汇报讨论结果。2 .辩论：规则多，是方便还是不方便？3 .小结：社会生活中正是有了这么多的规则，约束着人们的活动，虽然给个别人带来了不方便，却给我们大家的生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添光彩。四、拓展练习1 .学生读34页交通

10、规则歌，教师适当讲解。2 .上学歌，学生自由读。3 .学生完成35页“我要做得更好”4 .师生评价。4.小学一年级上册思想品德教案篇四教学目标：1 .认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。2,熟悉上学路上的交通标志和安全标志，注意上学路上的交通安全。3.能根据需要自己动手制作小道具、小模型，完成过马路的游戏，并通过玩游戏提高安全意识。教学重（难）点：引导学生搜集、认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则，注意上学路上的安全。教学（具）准备：教师制作PPT课件；学生搜集、了解常见的交通标志和安全标志；师生共同制作过马路的游戏道具。教学过程：一、课前体验，走进生活学生课前搜集常见的交通标志

11、和安全标志，观察上学路上的交通、安全标志，并在老师指导下，动手制作过马路的小道具、小模型。二、引入话题，唤醒生活1 .播放动画欢欢过马路。早晨，小鹿欢欢对妈妈说：“妈妈，今天我自己去上学吧。妈妈说你还不会过马路呢，等我把你教会了再说吧。”欢欢不高兴了：“妈妈，放心吧，我会过马路！”没等妈妈接着说，欢欢就背着书包跑出了家门。妈妈在家门口喊：“过马路要看红绿灯！”欢欢答应说：“知道啦，知道啦！”欢欢到了十字路口，看见车少，心里想：“这可是过马路的好机会！”他低着头继续往前走。就在这时，一辆轿车疾驶过来，一个急刹车，把欢欢吓了一跳。熊伯伯从车里探出头来说：“孩子，你没看到红灯亮了吗？”欢欢这才抬起头

12、来2 .师：同学们，欢欢在过马路时发生了什么事？如果不是熊伯伯及时刹车，会出现什么后果？你想对欢欢说句什么？3 .师小结：过马路一定要看交通信号灯。交通信号灯在提醒我们注意行路安全，在路上，还有很多标志也在默默地提醒我们安全出行。这节课我们一起来认识路上的标志。三、合作学习，体验生活活动一：大家一起认标志。1 .我是标志代言人。课件出示教科书22、23页画面。师：瞧，这两幅图中藏着很多交通标志和安全标志，谁能把它们找出来？谁先找到标志，就到台前领取相应的标志卡。师：你们知道这些标志叫什么名字，表示什么意思吗？现在就请同学们做“标志代言人”，大胆地向同学介绍自己。学生介绍标志的名称和表示的意义。

13、师评价：会观察，生活经验丰富，是生活的有心人。2 .看谁认的标志多。师：其实，生活中还有很多标志。课前，老师已经布置大家寻找各种交通标志和安全标志，你们找到了哪些标志？现在请大家在小组内展示交流，介绍你搜集的标志。学生在小组内展示标志。师：通过刚才的交流展示，同学们一定又认识了更多的标志吧。现在，我们一起做抢答的游戏，比一比谁认识的标志多，谁认得准。先由教师出示一个标志，全体学生抢答，最先举手的同学说出标志的名字及表示的意思，如果答对，全班同学掌声鼓励。并由答对的学生继续出示不同的标志，让其他学生抢答，游戏依此规则继续。师适时评价：同学们善于观察，乐于合作，学习效率高。3 .我把标志送回家。师

14、：这么短的时间内记住了这么多的标志，同学们真了不起！继续我们的游戏，把这些迷路的标志送回家。在黑板上张贴标志情境图，让学生把标志贴到相应的地方。师小结：这些不会说话的标志时刻提醒着我们注意出行上AO活动二：寻找上学路上的标志。1 .师：同学们，在你们上学的路上有哪些标志？根据上学路线的不同，把走同一条路线上学的同学分为一组。师：同一小组的同学，互相说说你们上学路上有哪些标志。师：组织学生讨论交流：请同学们设想一下，如果没有这些标志，上学路上的交通会是怎样的情形？生讨论，认识路上标志的重要性。2 .师：在没有红绿灯、没有斑马线的路口，怎么过马路？播放微课平平安安过马路，讲述在没有斑马线的路口，怎

15、样过马路。3.师：你觉得在自己上学的路上再增加哪些标志会更安全？师评价小结：善于思考，能发现问题，更能想办法解决问题。活动三：玩游戏，过马路师：认识了这么多标志，懂得了这么多交通安全知识，现在，我们一起来玩过马路的游戏，看看谁学会了过马路。将全班同学带到操场，利用课前准备的道具，分组进行游戏。学生互评：谁做得好，谁没注意安全，应该怎么做。师小结：玩了过马路的游戏，我们也明白了很多安全知识。请同学们一定要记住：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。四、深化感悟，引导生活活动四：设计交通安全提示语。课件出示违反交通规则的图片。师：你想对这些不遵守交通规则的人们说些什么？师：除了交通标志的提醒，交通宣传语时时刻刻也都在提醒着大家。谁愿意把你收集的交通用语和大家分享一下？师：每组设计一则交通安全用语，比一比，哪一组设计得最棒？老师要给最棒的小组颁发“小小交通安全宣传员”奖牌！师小结：你们真是一群很棒的交通安全宣传员。为了奖励你们，老师送给你们一首儿歌。小朋友，路上走，交通规则要遵守。不追逐，不打闹，走路要走人行道。走马路，走横