幼儿园小班春季班务教学计划.docx
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1、幼儿园小班春季班务教学计划一、班级概况分析:班中共有幼儿29人(新插班8人)男孩14人,女孩15人。经过小班第一学期的在园生活,班中幼儿逐渐适应集体生活、喜欢来幼儿园,顺利度过分离焦虑期,并在学习和生活自理能力上都有了较大进步,形成了较好的一日常规。如大部分幼儿学会了整理玩具,将物品物回归原处、做到饭前便后洗手、饭后漱口等。但少数幼儿在穿脱衣服、就餐习惯,交往、交流方面还存一些问题。如午睡起床后学穿衣服穿鞋子意识不强,总是等待老师帮其穿衣穿鞋;部分幼儿进餐时挑食,幼儿游戏时会出现争抢玩具等。对于小班的幼儿来说,游戏就是他们的学习和生活,我们根据幼儿的年龄特点制定以游戏和生活为主要学习路径的春季
2、班务保育教育计划,让幼儿在生活中、在玩中获得各方面的经验,为升入中班打下扎实的基础。二、班级工作总以3-6岁儿童学习与发展指南为依据,结合园务工作计划和班级概况分析,确定的工作总目标为:创设温暖、关爱、平等的班级氛围,引导幼儿建立愉悦和谐的同伴关系;以爱育爱:培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感;进一步引导幼儿在生活中养成卫生习惯、作息习惯、养成爱运动、爰阅读的习惯;珍视幼儿在游戏中的主动性、独立性、创造性。让幼儿让幼儿以自主、体验地方式去感知经验,尽情玩耍,乐于成长,享受成长的过程!给他们一个机会去选择自己了解世界的方式!三、班级重点工作:(一)室内区域游戏目前的气
3、候不适合长时间的户外游戏,因此三月以区域游戏为重点。具体措施如下:(1 )以娃娃家为主阵地,创设丰富的游戏区域。如:美发区,医院区,美发美甲区,超市区,表演区,美工区等。游戏区材料投放种类丰富,数量充足,以低结构材料为主,能够保证多名幼儿同时游戏的需要,尽可能减少幼儿使用成品材料。如投放各式各样大小不同的纸箱,积木,瓶子,绳子,毯子,管子,纸,布,桶,球,圈等让幼儿发挥自己的想象,做到以物代物。(2 )将美工区的作品作为角色、表演区域材料或道具。一方面提升了幼儿作品的价值,让幼儿对区域游戏更感兴趣,另一方面让游戏区域与美工区域相结合,增加区域之间的互动。如幼儿在美工区装饰的瓶子可以放在超市进行
4、交易,也可以放在娃娃家进行装饰。(时间:贯穿学期,三月重点开展 责任人:班主任 配班)(二)户外安吉游戏根据小班幼儿爱戏水,玩沙土特点,本学期安吉游戏主要以沙池和搭建为主。具体措施如下:(1)幼儿分组游戏。分组形式多样化,如一帮一分组,能力强的幼儿带领能力弱的幼儿学习和探索;男生女生分组;自由结合分组:由幼儿自己找好朋友组队,支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法。在交往中团结协作,互帮互助,深入游戏,创新游戏。(2)游戏前进行热身及安全自护引导。(3)教师做到随时观察游戏进展,用相机记录精彩瞬间,和游戏中的问题,为分析、回应,推进游戏留下有价值的剪影。(4)沙水游戏:A、丰富的低结构材料支持:
5、幼儿在进入沙土区前,提前接好水管,准备材料,水桶,木板,水管,PVC管,铲子,梯子等。让幼儿通过与工具,材料的互动,在不断尝试和探索中,感受在阻力不同的各种管道内沙的流动性,吸水性,感受沙的重量。唤起幼儿自我学习的兴趣和愿望,激发幼儿的想象力和创造力。同时,在玩沙的过程中,伴随着舀、侄!1、灌、筛等动作,幼儿的精细动作,手眼协调能力也得以发展。支持幼儿探索,试错,重复等行为。B、抛出开放性的问题支持:如为什么沙子遇见水以后会变重?谁来介绍一下自己挖的渠道?还有谁挖的渠道不一样?城堡不成形的原因是什么呢?用什么办法可以让城堡更坚实呢?当幼儿对游戏失去兴趣时,教师可以引导幼儿换一种玩法或增加难度,
6、再次激发幼儿的激情。不急于介入或干预幼儿的活动,同时鼓励幼儿创新游戏。(5 )确保幼儿每天有丰富的自主游戏时间,鼓励幼儿游戏后口头分享、表征后分享自己的游戏故事。(时间:贯穿学期 四月 五月 六月重点开展 责任人:班主任 配班)(三)阅读渗透为幼儿阅读提供一个温馨、宽松、愉快的环境,激发幼儿阅读的兴趣和积极性。具体实施如下:(1 )图书区布置以阅读兼绘画内容为主。幼儿可以通过绘画的形式记录阅读的过程。(时间:贯穿学期 责任人:班主任 配班)(2 )阅读规则提示贴在书架旁边,让规则说话提醒幼儿阅读时应遵守的规则。(时间:贯穿学期责任人:配班)(3办班幼儿年龄小,容易被生动有趣、色彩鲜明的事物所吸
7、引。因此,要求我们选择形象鲜明、可爰有趣、简单易懂的书。每月更新书籍。(时间:贯穿学期责任人:配班)(4 )坚持组织幼儿午睡前故事分享;(时间:贯穿学期责任人:配班午睡值班老师)(5 )开展我的故事书生病了修补图书活动(时间6月28日 责任人班主任)(6 )根据节日组织亲子阅读活动,由家长和幼儿一起绘画或制作关于节日的故事绘本,并分享。(3月15日分享山上种下一棵树4月6日分享清明节的由来5月8日分享快乐的劳动6月1日分享阿呜王国的儿童节 负责人:责任人 班主任 家长)(四)数学渗透在生活和游戏中,玩中学,做中学,使幼儿在与环境材料的互动中感受数学的有趣。具体实施如下:1 .初步感知生活中数学
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