中学“全环境立德树人”实施方案.docx

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1、XXXX中学全环境立德树人”实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育,深入挖掘田园教育教育资源，努力探索乡村振兴背景下学校德育工作的新思路、新方法，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、育人目标培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，

2、形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。三、田园德育建设实施规划（一）传统文化教育1以二十四节气为基础，根据时令节气开发了小神农课程，充分利用校内外的种植基地开展种植体验活动。孩子们从收集认识种子，到躬耕种植体验，到收获劳动成果，再到农产品加工制作，孩子们经历了“春种”“夏管”“秋收”“冬享”全过程。师生们雨读晴耕，教学相长，“多劳多得，不劳不得”，引导学生建立朴素的劳动观，在劳动的过程中助养了孩子们的成长，真正体现了农田沃野“种”教育。2 .举办丰收节，每年秋分举办丰收节，让学生了解丰收节的重要意义，结合农村中的收获，设计不同的田园

3、项目，培养热爱家乡、热爱田园，充分了解中国传统的农耕文化。3 .实施中草药进校园，通过种植体验等多种形式，了解中国传统的中草药文化，热爱传统文化，传承传统文化。4 .传统手工进校园，依托学生兴趣、乡土资源、教师特长，学习传统手工技法，持续打造百变果壳、苞叶生花、五谷生辉、松元异彩、葫芦精彩、枝蔓生妍、繁花绚烂、片叶呈华等8大门类田园艺术课程，引导学生感知、发现、鉴赏田园中的美，利用传统技术创造美，注重五育融合，以美育人、以美培元。5 .开展“民俗体验”课程，腊月的蒸枣停悖、元宵节的捏属相、二月二的烙年糕、清明节的捏面燕、端午节的包粽子，这些在乡村家庭尚且保存的习俗，通过家校联合、社区教育手把手

4、地传授、心与心的交流得以传承延续。（二）田园爱国主义教育1结合“国庆节”组织学生走进荫子“百年乡村”展馆，讲述建国历程，开展红色教育，了解新中国农村发生的重大变化，引领学生听党话、感党恩、跟党走。2 .重阳节组织学生走进敬老院，了解社会对老人的优惠政策，让学生感悟新中国建设的伟大成就和社会主义制度的优越性，增强学生爱国情感。3 .利用荫子乡村振兴成片样板片，引领学生了解农村的发展与变化，感受改革开放以来，农村生产生活发生的变化,引导学生热爱家乡、建设家乡、回归家乡。4 .参观水果种植基地，让学生从剪枝、疏花、授粉疏果等系列深入体验，通过与业主进行交流，开展相关调查，了解国家相关惠民政策，体验党

5、领导下的现代农业发展思路,做新时代的劳动者。（三）田园劳动教育1充分利用校内的一亩三分地，开辟五谷园、蔬菜园、苗圃区，这让每个班级都有了自己的责任田，课余时间学生们一起翻地、播种、浇水、拔草、扎架子、收割、采摘，品尝艰辛，体会甘甜。通过大量收集废旧轮胎，经过清洁、喷绘、培土,每位学生自主认领轮胎大小的一方田地，实施小面积多种类的花卉种植方案，这样我们校园的花卉百余种,真正实现四季有花开。5 .组织学枯枝、落叶、果壳、苞叶等物品，成立不同的社团，让学生从劳动中体验劳动的乐趣，发现田园中的美,培养学生热爱家乡、热爱大自然。6 .开发种植体验课程。对从幼儿园小班一直到初四年级共12个年级的种植项目进

6、行了系统规划，每个年级“一花”“一果”“一菜”“一粮”，这样在11中完整生活12年的孩子，就可以经历体验至少48种植物的生长过程。孩子们在种植体验中，知农事，会农活，体农情，感受耕作的辛苦与不易，懂得珍惜与感恩。7 .依据田园时令，开设播种节、丰收节等，让学生参与劳动，体验收获的喜悦，体验农民的辛苦，培养学生尊重劳动、尊重劳动成果，爱惜粮食。组织学生走进果园，劳动体验社区教育活动，邀请果园管理员讲解果树管理，并亲身实践如何进行授粉，体验劳动者的艰辛。组织“田园时装秀”社区教育活动，宣传歌颂新时代农村。（四）田园环境保护教育1 .开展“槐香醉人心”的槐花主题活动。通过项目化学习，多角度学习槐树的

7、各种价值，调查槐树分布状态的改变，引导学生树立环保意识。2 .举办树叶节，让学生了解镇区内植物的分布情况，引导学生进行调查研究，给镇区的绿化提出合理化建议，同时引领学生保护生物多样性、保护大自然，人与自然和谐共生。3 .举行垃圾分类的宣传活动，让学生了解垃圾的意义，调查镇区内垃圾分类的现状，引导学生养成良好的卫生习惯,通过小手拉大手活动，带动全镇区形成健康的生活习惯。4 .进行校园节水探究，引导学生走进社区，对荫子镇的水资源进行考察探究，通过世界水日进行宣传，教育学生形成节约用水的习惯。（五）诚信感恩教育1组织开展“感恩你我”社区教育活动。组织社区亲子游戏活动，利用“端午节”开展“万水千山棕是

8、情”社区活动，进行暑期校园开放，开展暑期社团活动。通过活动,让学生感恩家长、感恩社会，有责任担当。5 .“中秋节”充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，组织开展“月圆国圆传承经典”社区教育活动，感恩父母。6 .利用学生诚信卡，开展诚信兑换活动，引导学生认识诚信的重要作用，成为诚信的好少年。（六）爱家乡教育走进社区，这让我校的劳动教育内涵更丰富、延展性更强。我们带领孩子们走进蔬菜大棚，感受温度对植物生长的重要影响；走进佳沃蓝莓基地，孩子们第一次认识了蓝莓的花；在荫子疥桃园里，孩子们看嫩芽、赏桃花、听农学、吟古诗；走进姚家樱桃园，孩子们懂得了“樱桃好吃树难栽、不下苦功花不开”的道理；走进胡记面

9、粉加工厂，孩子们明白了为什么金色的麦粒能磨出白色的面粉；走进油坊，孩子们亲眼目睹了花生在脱壳机、烘烤机、压榨机共同作用之后,流出香飘十里的花生油；走进雨山特禽基地，孩子们与孔雀亲密接触，学会分辨不同成长期的雌雄孔雀。（七）心理健康教育让学生传承农村优秀传统文化，培养学生自尊、自爱、自立、自强，诚实正直，积极进取，开拓创新，坚强意志，耐挫能力等现代人应具备的良好心理素质。教育学生积极进取、锐意求新，积极参加实践活动，在实践中培养坚强的意志品质和较强的忍耐力、耐挫力。培养学生尊重、关心、爱护、帮助他人的品质，教育学生热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉，热心参加各种教育活动和社会实践活动，积极参加田园

10、劳动，遵守社会公德,爱护公共财物，珍惜劳动成果，自觉保护环境卫生，爱护公共设施，保护自然环境和珍稀动植物，初步养成劳动习惯和一定的生活自理能力，掌握一定的劳动技能。（八）开展思政宣讲活动定期开展思政宣传讲活动，以爱国主义教育为核心，以“习近平新时代中国特色社会主义思想及二十大”为内容,对学生进行教育活动。四、德育工作管理（一）建立健全领导体制。学校各部门要从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的战略高度，切实加强对德育体系建设工作的领导。各部门要进一步落实责任，保证学校德育课程计划能够得到切实执行。（二）建立完善工作机制。各部门要在学校德育体系建设整体工作的基础上制定具体的工作措施，把工作要求具体化。着力建立长效工作机制，努力形成全员、全过程、全方位育人的格局，促进学校德育全面、协调、可持续发展。对德育工作成绩优秀的集体和个人给予表彰和奖励：对存在的问题，要限期整改。活动课和课外活动是学校教育教学工作的有机组成部分，也是促进学生全面发展和身心健康的重要途径。课外活动以健康高尚的精神生活占领学生的课余阵地,通过丰富多彩的内容和喜闻乐见的形式，创造良好的教育情境，使学生的道德情操在潜移默化中受到熏陶。（三）落实各项规章制度健全完善的规章制度是学校德育工作制度化的保证。学校将逐步形成并不断完善德育管理网络制，目标责任制、学科渗透制、活动序列制、考核评估制等规章制度。