两位数加一位数、整十数(不进位)教学设计.docx

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1、两位数加一位数、整十数（不进位）一、教学内容教材64页及相应练习。二、教学目标1 .引导学生理解并掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。2 .重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。3 .培养学生独立探索，分小组合作学习并交流体会，主动学习的习惯。三、教学重难点1 .理解并掌握两位数加一位数（不进位）、整十数的计算方法。2 .引导学生初步建立数位的概念，只有相同单位的数才能直接相加计算。四、教学准备课件五、教学过程（一）导入情境师：同学们，你们看过熊出没的动画片吗？（看过。）动画片中的人物住在茂密的原始森林，那里有很多可爱的小动物，你们想去看看吗？（想。）师：请看屏

2、幕。（二）复习旧知（播放熊大熊二）师：快看，熊大熊二来迎接我们了。熊大说：要想进入森林，必须穿过三道门。咱们先看第一道门，打开门的密码是：26是由（）个十和（）个一组成的65是由（）个十和（）个一组成的师：你们会吗？（会）（请两位同学回答）（课件演示门打开）师：你们真棒，现在请看第二道门，打开门的密码是：34=30+（）57=（）+7如果和上面表示方法一样，那么65=（）+（）师：这次你们还会吗？（会）（请男生答，女生答，齐答）（课件演示门打开）师：我们班的同学太棒了，又顺利的通过了第二道门。现在只剩最后一道门了，你们有信心吗？（有信心）师：请看最后一道门的密码：40+3=30+5=20+6=

3、40+30=30+50=20+60=（一个同学回答一组，请3个同学回答，最后一个同学提问）师：你能说一说20+6你是怎样想的吗？（2个十加6个一等于26。）师：那20+60呢？（2个十加6个十等于80.）（课件演示门打开）师：同学们算的非常正确。现在三道大门都打开了，让我们和熊大熊二一起走进美丽的大森林吧！（课件展示森林的图）（H）讲授新课1两位数加一位数（不进位）（播放光头强）师：同学们，你们看，这是谁啊？（光头强）师：光头强现在可不一样了，他不再砍树了，改行开始种树了。他说：上午他已经种了25棵树，下午他还准备种2棵树。请聪明的小朋友，帮他算算，光头强今天一天能种多少棵树？（播放光头强,树

4、和他说的话）师：要想解决这个问题，要怎样列式？听清楚老师的要求，怎样列式？（25+2）（播放算式25+2,同时板书25+2）师：那25+2该怎样计算呢？如果用小棒摆，先摆几，（先摆25）,想一想25要摆几个整捆的，（2个），几个单根的,（5个），再摆几，（再摆2）。（教师在课件上摆好小棒）现在请同学们拿出你的小棒，听清楚老师的要求，先在桌上摆一摆，再算一算，最后和你的同桌说一说你是怎样摆的，又是怎样算的。好，开始！（学生讨论，教师巡视指导）师：好，同学们，你们都摆好了吗？（摆好了。）现在请你把你的小棒合拢放到桌角，然后坐端正。谁来说说，你是怎样算的？（建议找学生汇报的顺序如下：数的方法（口答）

5、；不太简便的摆的方法；简便的摆的方法。（用课件移动讲解）师：老师想请一个同学到前面来，把你刚才摆小棒的过程向大家展示展示，谁愿意来？（请一个学生）师：其他同学看看这位同学是怎么摆的，又是怎么算的。（用白板拖动展示，边拖边解释）师：他算的结果和你们的结果一样吗？（一样）师：跟大家说说你是怎样算的？（5和2加起来等于7,7再加20,等于27.）师：老师还想问问你，为什么先把5根小棒和2根小棒合起来呢？（因为他们都是单根的，表示的是几个一。）师：你们都听明白了吗？（听明白了。）师：现在请你来说一说。（请一个同学）（先把5个一和2个一合起来得到7个一，再把2个十和7个一合起来得到27.）师：同学们，你

6、们能根据刚才摆小棒的过程思考一下，这道题先算什么，再算什么吗？（师带着学生齐答：先算5+2=7,再算20+7=27.）（教师板书式子）2.两位数加整十数师：恩、，同学们真是太棒了，很快就算出了光头强今天植树的棵树。熊大熊二为了表扬光头强植树，决定把自己最喜欢的蜂蜜送给他。（播放熊大熊二送蜂蜜给光头强）师：熊大送给光头强25瓶蜂蜜，熊二送给光头强20瓶蜂蜜，请问光头强收到了多少瓶蜂蜜呢？（播放题目）师：要解决这个问题，谁会列式呢？（25+20）（课件展示25+20,同时板书25+20）师：那25+20又该怎么计算呢？请同学们用小棒摆一摆，或者用我们刚才学的方法在纸上算一算。（教师巡视）师：好，同

7、学们，你们都摆好了吗？（摆好了。）现在请你把你的小棒合拢放到桌角，然后坐端正。哪位同学愿意上来，在大屏幕上摆一摆，再算一算呢，其他同学仔细看一看，他是怎么摆的，又是怎么算的。（教师事先摆好两个加数。）（生白板拖拽，边拖边解释）（2个十和2个十合起来是4个十，再加上5个一就是45.）师：老师想问问你，为什么把2个十和2个十合起来呢？（因为他们都是整捆的，表示几个十。）师：说的太棒了！刚才我们用摆小棒的方法计算了25+20,你还有其他的方法吗？（列式计算，请一个学生把式子写在黑板上）3、揭示课题师：现在请大家看25+2和25+20这两道算式，一个是两位数加一位数，一个是两位数加整十数。这也就是这节

8、课我们所要学习的内容。（板书课题：两位数加一位数、整十数）师：请大家仔细观察这两道题，他们在算法上有什么不同呢？（加一位数的先算5+2,加整十数的先算20+20）师：大家已经找到了计算的规律，现在让我们继续往森林里去。（四）巩固练习1摘苹果（播放蹦蹦）师：同学们，你们看，谁又来了？（蹦蹦）师：蹦蹦想邀请你们去摘果子。你们愿意去吗？（愿意）（播放苹果图）师：看，树上结了又大又红的苹果，只要正确回答苹果上的题目，就能把苹果摘下来，你们准备好了吗？（准备好了）（请学生回答，并说计算顺序）师：你们真能干，苹果都被你们摘完了。2.判断对错师：熊大熊二，光头强还有蹦蹦都很佩服你们，他们也想一试身手。他们各做了一道题，请你们当一当小老师，看看他们谁做对了，谁做错了。（播放题目）（五）全课总结师：今天，我们不仅参观了美丽的森林，还认识了很多新朋友，最重要的是学会了两位数加一位数、整十数的计算方法，在以后的学习中，我们还会继续用到。（六）布置作业