数字时代优秀教师的7个习惯.docx

《数字时代优秀教师的7个习惯.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字时代优秀教师的7个习惯.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、数字时代优秀教师的7个习惯1 .高期望在教师队伍里，你总可以看到有一些对信息化教学积极主动参与,很有责任感的优秀教师。他们好像与生俱来充满着激情，热爱自己的工作，热爱自己的学生，热爱自己的学校，对新事物总是充满兴趣，乐观向上，满满的正能量感染着周围的师生。他们不仅对自己总是高标准、高要求、高期望，而且对学生也是高期望、高关怀。他们满怀梦想，追求人生意义感，而且一直不忘初心。这种性格或者说是长期养成的习惯，好像与人的年龄无关，无论是刚刚入职的青年教师，还是久经杏坛磨炼，教学经验丰富的中年教师，甚至看到一些年近退休的老教师，对数字化教学也是热情洋溢。这些高效能的优秀教师很善于在自己的工作生活中充分

2、利用信息技术。2 .善学习信息时代的高效能教师特别爱学习，善于学习，高效学习。众所周知，当今时代是一个飞速变化、信息爆炸、需要终身学习的社会。教师要站在时代的前面，必须不断地学习。我注意到身边的许多优秀教师，成长的速度很快，这与他们爱学习的习惯分不开。他们在生活中对新事物永远保持高敏感，能够随着时代的进步不断学习新理念、新技术、新教法。他们学习的方式多种多样，除了传统的新闻媒介、培训会议、上网查询等，我发现这些人最擅长的学习方式是通过“朋友圈”互相交流学习，教师专业发展的这种方式在国外被称为“学习共同体”T2T”(TeachertoTeacher),社会化学习(Socia11earning),

3、在港台地区叫“同侪互教工国内教师最喜欢使用的朋友圈是利用手机上面的QQ群和微信群,进行无时不在的交流学习。而且，他们搜索新信息的方式也转向了手机上面的微信文章搜索。事实上，这种方式更快、更方便，资源更丰富、更实用。优秀教师的学习更倾向于深度学习，他们大多具备高学习力，不是简单接受式学习，对任何新的东西都要经过自己的独立思考，深入理解和分析，联系自己的教育工作实际。对于国外传来的许多新理论、新技术、新模式，他们也会发现其中不适合中国国情之处，能够批判性地学习和应用。3 .肯实践优秀教师学习新技术一般都是从模仿、练习开始，逐步熟悉技术，然后尝试用于自己的课堂教学，在使用过程中不断改进，最后将技术融

4、入课程教学，达到娴熟、自如的程度。在世界上，任何新的事物，开始的时候总会遭到很多人的反对、怀疑、不理解。优秀的教师具有敏锐的感受力，当新事物刚刚出现时就会觉察到新的变化，能够敏捷地判断未来发展的趋势，把握变革与发展的机遇。他们在教学中学习运用新的技术和理论，能够沉浸其中，长期实践，遇到阻力和挫折也能够坚持不懈。随着智能手机在中国逐步普及，移动互联时代的到来，一些具有前瞻眼光的教师果断地提出BYOD,手机进课堂等观点，并努力尝试运用不断涌现出来的APP和新的教学方式。诸如翻转课堂、微课程、可汗学院、智慧教育、创客教育等，就是在这种背景下逐步进入学校课堂教学的。这些人的共同特点是：具备高反思力，自

5、省，勇于承认错误，无论教学，还是科研活动，一旦意识到问题，立即会主动调整改进；在实践中注意不断修正、迭代，认为无论课件开发，还是新技术在教学中的应用，都需要不断更新完善；通过多年来的实践，逐步形成了非常开放的心态和积极的思维习惯。在教学实践中强调学生中心、互动参与，丰富教学策略，信息技术与课程整合，用技术促进联结。4 .善设计优秀教师注意培养自己的想象力、设计感。在平时的教学工作中，他们很注意细心观察学习别人的PPT内容和画面的艺术设计，用艺术家的眼光创意设计自己的教学PPT,让学生眼前一亮，印象深刻。在课堂教学中，备课充分，学科知识精益求精，重视方法论的运用，教学设计不仅设计知识内容，更注重

6、设计教学活动，能够熟练地使用互动教学、可视化表达、新技术融入。课堂讲授特别有故事感和共情感，无论是教学媒体设计制作，还是课堂教学活动的组织设计,都能于细微处显现工匠精神。5 .爱创新信息时代的优秀教师能够在常态化教学中发现问题，并与教师团队和学生一起致力于解决问题，创新教学方法，灵活地运用技术促进教学。他们善于跨界思维，迭代解决问题的策略，研究新技术条件下的教育教学规律。注重促进和启发学生的学习和创造力，吸引学生探索现实世界，指导学生参加研究性学习活动，激发学生的想象力。通过使用数字工具和资源解决真实的问题，促进学生高级思维能力发展。6 .乐交流他们习惯团队协作的工作和学习方式，深知“三个臭皮

7、匠，赛过诸葛亮”的集体智慧原理，熟悉“六顶思考帽”“拼图式(JigSaw)”等合作学习策略。他们是使用新媒体(博客、微信朋友圈、公众号、QQ、直播)的高手，乐于无私分享自己在数字化教学中的收获体验，有的人甚至成为“网红”名师，粉丝众多。7 .利其器他们深知“工欲善其事，必先利其器”，高度重视生产工具的装备。早在20世纪90年代，笔记本电脑刚刚问世不久，这些人会节衣缩食，用自己多年的积蓄去买一台价格不菲的电脑。现在，手机不仅仅是一个通讯工具，已经成为教师的学习工具，他们会花较多的工资去换最新型号的手机，让更多的教学APP运行如飞。他们知道，教育信息化，最好的资源不是现在大家说的资源库、教案库等，

8、最好的资源是人，人是教育的第一要素。他们不断丰富自我，注重人生修养的提升，知识面宽阔，兴趣广泛，具备天文地理、人文艺术整合等方面的综合素养，思想开放、性格开朗、谈吐幽默、教学生动。他们关注身体健康，热爱锻炼。有的人喜欢每天晚饭后坚持散步；有的人喜爱节假日爬山远足,徒步上瘾；有的人热爱游泳、打乒乓球；还有的人即使出差也不忘锻炼。在数字化时代，他们知道：硬件、软件和事业都很重要，但是归根结底，最大的“利其器”就是你的身体，健康是人生的第一财富。他们身体力行，长期坚持，时间久了，已经成为一种人生习惯。任何普通的教师，如果你能够实践上述优秀教师的七个习惯，并且长期坚持，你也会成为数字化时代的优秀教师。