教师普通话考试朗读的技巧.docx
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1、教师普通话考试朗读的技巧作为一个教师,是一定要考普通话的,下面我们就来看看它的技巧吧!1、注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差异,大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律,规律之中往往又包含一些例外,这些都要靠自己去。单是总结还不够,要多和词典,要加强记忆,反复练习。在练习中,不仅要注意声韵调方面的差异,还要注意轻声词和儿化韵的学习。2、注意多音字的读音。一字多音是容易产生误读的重要原因之一,我们必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。第一类是意义不同的多音字,要着重弄清它的各个不同的意义,从各个不同的意义去记住它的不同的读音。第二类是意义相同的多音
2、字,要着重弄清它的不同的使用场合。这类多音字大多数情况是,一个音使用场合“宽”,一个音使用场合“窄”,只要记住“窄”的就行。3、注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近由甲字张冠李戴地读成乙字,这种误读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁级成的较常用的字读音,去类推一个生字的读音而引起的误读,也很常见。所谓“秀才认字读半边”,闹出笑语,就是指的这种误读。4、注意异读词的读音。普通话词汇中,有一局部词(或词中的语素),音义相同或根本相同,但在习惯上有两个或几个不同的读法,这些被称为“异读词”。为了使这些读音标准,国家于50年代就组织了“普通话审音委员会”,并对普通话异读词的读音进展了审
3、定。历经几十年,几易其稿。1985年。国家公布了普通话异读词审音表,要求全国文教、出版、播送及其他部门上、行业所涉及的普通话异读词的读间、标音,均以这个新的审音表为准。在使用审音表的时候,最好是对照着工具书(如新华字典、现代汉语词典等)来看。先看某个字的全部读音、义项和用例,然后再看审音表中的读音和用例。比拟以后,如发现两者有不合之处,一律以审音表为准。这样就到达了读音标准的目的。1、阅读理解就是首先要熟悉作品,从理性上把握作品的思想内容和精神实质。只有透彻的理解,才能有深切的感受,才能准确地掌握作品的情调与节奏,正确地表现作品的思想感情。第一,了解作者当时的思想和作品的时代背景。第二,深刻理
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