幼儿园大班芒种节气活动设计雨的形成.docx

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1、幼儿园大班芒种节气活动设计雨的形成时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长。一宋陆游时雨节选一、活动目标(1)通过观察实验激发幼儿探索的欲望，发现大自然的有趣。(2)初步感知“水蒸气”以及“雨的形成”等科学现象。(3)能在探讨中大胆发表自己的见解，对他人的说法产生疑问并验证。二、活动重点做有关“水蒸气”的小实验，通过实验了解雨的形成过程。三、活动难点理解水蒸气蒸发后变成云，然后遇冷，又变成小水滴。四、活动准备1经验准备：对不同天气云的特征有印象。2.物质准备：电磁炉、锅、锅盖、故事小水滴去旅行视频五、活动过程(一)导入环节：谈话导入，激发幼儿探究兴趣师：天上为什么会下雨？下雨后，为什么池

2、塘、水库里的水不会溢出来？水到哪里去了？请你带着这些问题，先来看一下小视频吧!教师播放故事小水滴去旅行视频，幼儿观看。师：视频看完了，请你说一说，小水滴有哪些变化？他去了哪些地方？幼：小水滴去找云妈妈了，它去过大海、草原、森林好多地方。（二）基本环节1 .验证猜想，初步感知水和水蒸气互相转化的现象师：现在，我们就来感受一下小水滴是怎么旅行的。首先，我们把水倒进锅里，加热，看看有什么变化。幼：老师，冒烟了，好烫啊！师：现在，我把锅盖盖上，你们猜猜会有什么现象？幼：锅盖也很烫，上面还有水。师：我们就来验证你们说得对不对，看看锅盖上有什么。幼：好多小水珠。师：水烧开之后，会冒白烟，准确地说就是水蒸气

3、，水蒸气遇到锅盖，就会附着在锅盖上，大量的水蒸气遇到温度相对较低的锅盖,就会凝结成小水滴，也就是你们看到的小水珠。2 .探究蒸发现象师：请大家探讨一下，你平时看到过“蒸发”现象吗？是什么样子的？经过讨论，找2名幼儿讲述一下。幼：水洒在桌子上，一会儿就没有了。师：太阳就像一个大火球，有水的地方被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多水蒸气都飘到哪里去了呢？幼：飞走了，飘走了。3 .理解“雨的形成”过程师：现在，我取一块冰块，把它放在烧开的水上面。你们猜猜会有什么现象？幼：冰会化了。师：请你们仔细观察。幼：有水滴，水都落下来了。师：这就是“雨的形成”，水加热，变成了水蒸气，水蒸气上升，变成云，云遇到冷空

4、气，又变成了水，水落下来，就变成了雨。（三）结束环节师：我们做的实验就是“雨的形成”过程。现在，我们再来看一下视频，看看我们的猜想和实验结果是不是一样的。请幼儿尝试着说出雨的好处。六、总结与回顾孩子们对于做实验是非常感兴趣的，他们热衷于探索事物，所以在活动中他们都积极猜想，并能做出大胆的猜测。在实验过程中，每个小朋友都用疑惑的眼神看着水的变化，近距离地观察着，真实地感受到了平时生活中“雨的形成”，也同样理解了水蒸气是如何产生的。活动中不足的是，因为高温加热有危险，所以没有让幼儿动手操作，以后可以找一些相对安全的材料，让幼儿亲自动手操作。在活动结束后，可以请幼儿把雨的形成过程用绘图的方式展现出来

5、，加深对实验的印象。七、上网查询资料1 .小水滴旅行记视频2 .芒种节气资料3 .谚语芒种4 .儿歌芒种八、延伸活动1 .美工区：小水滴旅行记绘本准备：彩色笔、画纸。做法：请幼儿根据故事小水滴旅行记的情节设计、绘画小水滴的旅程。最后，将幼儿美术作品制作成一本书，供幼儿阅读。2 .表演区：小水滴旅行记准备：手偶。玩法：请幼儿在理解小水滴旅行记故事内容的基础上，用手偶进行表演，表现小水滴的旅行过程。3 .角色区：煮梅准备：青梅、锅。做法：请幼儿清洗青梅，去蒂，把青梅放入锅中，加水，烧煮（教师陪同）。把做好的青梅汤分享给全班幼儿。九、家园互动1 .亲子游戏：插秧准备：自制幼苗、用瓶子做的草地、跳绳、

6、跳袋。玩法：一名家长和幼儿一起进入跳袋，跳至跳绳处，幼儿将秧苗插在身上某处，家长和幼儿一起跳绳，跳够10次，跑到终点，将秧苗插进草地上的瓶子里，再跑回起点，算完成一次插秧任务。每家依次、轮流进行游戏，小组全部家庭完成插秧活动及获胜。2 .亲子烹饪：腌青梅准备：青梅、盐、糖、凉开水。做法：(1)青梅洗净，去蒂。(2)撒盐，浸泡3天，去除涩味。(3)加入凉开水，浸泡，再放置2天。(4)取出青梅，放入锅中，加水，煮开，关火，让它“吹吹风、晒晒太阳”。(5)准备好一个干净的玻璃罐，将青梅放入其中，依据个人口味放糖或者放盐，腌渍。十、环境创设主题墙饰：芒种(1)教师在主题墙上设计麦子边框及农民伯伯在太阳下劳动的图案，让幼儿感受芒种时节人们收麦子的情景，也使幼儿懂得农民伯伯的辛苦，知道珍惜粮食，不浪费。(2)主题墙饰分为3个部分：“天气我知道”“小水滴去旅行”“我们一起过芒种”。“小水滴去旅行展示探究水蒸发后凝结成小水滴的实验过程；“我们一起过芒种”展示孩子们一起收麦子的照片，和父母一起做好吃青梅饮品或美食的过程。(3)可以在另一个板块展示麦子粘贴画或手工作品，也可以单独找一块地方，展示有关“芒种”节气的所有资料。(4)如有需要，可以为幼儿拓展有关蒸发现象和水蒸气的相关知识。