大班语言教案 一颗超级顽固的牙.docx

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1、大班语言教案：一颗超级顽固的牙活动目标1、感受故事有趣的情节，依故事先后发展顺序讲述丽萨为了让牙齿掉下来想出的各种办法。2、知道换牙是正常的生理变化，要放松心情正确对待。活动准备PPT、视频活动过程一、出示扉页，引出话题。1、师：今天老师给你们带来一本好看的书，书里有一个叫丽萨的小朋友，她跟你们一样大，有一天在她身上发生了一件麻烦事。（看PPT1）她在干什么？（照镜子时发现有一颗牙松了）师：你们有没有遇到过这样的事？它是怎么掉的？它是一下子就掉下来了吗？（幼儿自由讲述自己掉牙的事）我们来看看丽萨的牙为什么会松？2、看PPT2-4师：每天早上，丽萨在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。正当她张大嘴巴咬下

2、去的时候她的牙松了。师：当你发现牙齿松了的时候心情怎么样？（害怕、紧张）你会第一时间告诉谁？爸爸妈妈是怎么安慰你的？我们一起来听听丽萨的爸爸是怎么说的。丽萨听了爸爸的话心情变得？她会想些什么？二、看视频，讨论丽萨想出的几种让牙齿掉下来的办法。1、播放无声视频。师：丽萨想到了哪些办法？（幼儿说出一种点PPT对应图片）主意一：扭师：谁来告诉大家丽萨的第一个主意是什么？你看到了什么？（交流，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）师：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来师：为了使牙齿快点掉下来，丽萨用力地跳，床都被踩得凹下去了。你们说丽萨的方法管用吗？让我们也来跟着音乐扭扭看。（播放音乐）

3、师：你们的牙掉了吗？这方法管用吗？而且可是这太热了，太累了。丽萨累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”小结：丽萨折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。主意二：拴师：丽萨没有放弃，她又想到了一个主意。师：丽萨穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上。（理解：拴）这时丽萨在想什么呢？师：刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟一起努力；这次一定会成功的。结果呢？看！这只乌龟怎么啦？可是，乌龟走了两步就睡着了！小结：结果，牙齿依然没有掉，真是一颗顽固的牙。主意三：蹦师：丽萨还是没有放弃，

4、她想到了第三个主意。第三个主意又是什么呢？为什么只能看到丽萨的脚丫？丽萨这是在哪呢？你猜猜看。丽萨选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。（模仿蹦的动作）可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！主意四：粘师：（强调）时间不多了，这颗松动的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？丽萨回到家里，她又有了一个主意：把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上,一头粘在了门上这是丽萨最后一个主意了，她成功了吗？这可真是一颗超级顽固的牙。丽萨用了扭、拴、蹦、粘的办法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来，她不高兴了，她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了，今天晚上，牙齿小精灵不会

5、来了。你们能帮帮她吗？还有什么方法能让她的牙掉下来呢？师：你们的想法可真多，我们一起来看看，丽萨的这颗超级顽固的牙到底是怎么掉下来的呢？三、特别的喷嚏。师：突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后丽萨的牙齿“口崩”地一下跳了出来！（幼儿表演打喷嚏的样子）师：丽萨和小猫都高兴极了，今天晚上牙仙子一定会来的！你们瞧。丽萨还写了一封信给牙齿小精灵呢！师：丽萨抱着心爱的小猫美美地睡了，今晚她一定睡得很香。四、给故事起名字。师：故事讲完了，我们还不知道这本书的？这本书的封面上该有个什么书名比较合适。（出示书封面）什么叫顽固？现在我们一起从头到尾把故事讲一讲。师：老师告诉你们，每个人生下来的时候都

6、没有牙齿，慢慢的会长出第一幅牙齿,它叫乳牙，然后乳牙会慢慢掉了，长出第二幅牙齿，叫恒牙。所以，掉牙并不可怕，也不用紧张，它其实证明你已经长大了。五、活动延伸。师：故事的结尾，丽萨给牙仙子写了一封信，你们想不想写信给牙仙子？好,今天晚上回去想一想你有什么话对牙仙子说，然后把它画出来，我们一起寄给牙仙子好吗？活动反思换牙是每个孩子都会有的经历，而大班的孩子正在经历换牙，当孩子第一次面对换掉牙，会紧张、害怕。而本次活动以夹叙夹议的方式对绘本进行解读，主要运用了观察、猜测、讲述，以及文字的配合、动作的感受、心情的体验等教学手段，让幼儿体验了解换牙的知识，能以平常心面对换牙现象。因为我班有部分孩子在换牙

7、，我很自然地利用部分孩子的换牙经验导入到绘本阅读。通过谈话、记录，了解幼儿的生活经验，集体讨论正确的方法，架构合理的空间，如：用舌头舔、咬硬的东西、找牙医在阅读指导过程中，我注重引导幼儿关注文字与图画的关系、画面与画面之间的关系，帮助幼儿将前后画面联系起来看，加上动作体验：扭、跳，形成幼儿对整个故事情节的理解，加法和维持他们对阅读的持续兴趣。点评：许霞：整个活动过程流畅，故事理解以幼儿猜测想象为主，孩子们的大胆猜想，童言无忌让在场的每个老师都非常可乐。无形中幼儿边读边猜的良好阅读习惯已悄然萌生音乐律动的出现，是本次活动的一个亮点。江冬霞：内容符合幼儿实际和需要，大班幼儿正处于或即将进入换牙期，他们会担心害怕，因此教师应给与他们鼓励，引导孩子轻松正确面对换牙。活动开始教师在提问时有个错误，教师提问幼儿有没有遇到牙齿松动的时候，幼儿回答的都是掉牙的经历。掉牙和换牙有区别吗？教师的指令不明确，没有将问题问准确。