圣诞礼物的风波工作案例.docx

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1、圣诞礼物的风波题记：俗话说“人非圣贤，孰能无过。”过失过错就如同大小疾病一样,在人的一生中很难避免。身心尚处迅速发育成长过程中的学生，更容易出现这样那样的不是。此时，班主任要选择适当场合，要有一颗宽容的心，积极主动地找学生谈话。教育学生成为自己心灵的朋友，自我解剖，自我分析，让学生自己走向自己的心灵世界，进行情感的交流、理念的碰撞、思想的冲突。这种点拨式的谈话方式，往往能产生”此时无声胜有声”的效果。去年，我担任初三某班的班主任，就发生了这样一件事。那天下午上学后副班长孟某急匆匆地跑来气愤的告诉我，她收到的圣诞节礼物一一一对毛绒小白兔不见了。“不见了？怎么回事？”我经过了解知道事情是这样的：明

2、天是圣诞节，同班男学生张某今天早上刚送给孟某的圣诞节礼物一一底座颜色是天蓝色竹篮，配上一对可爱的小白兔毛绒玩具，价值四十元，中午忘记拿回家。孟某还提供一个重要信息说东西是其后面女生王某拿的，要我班主任向王某索要。我说：“你有没有看到王某拿的？”孟某说：“王某早上看到别人送给她，并放到抽屉里的，也很喜欢这个礼物。”我立即说：“没有确实证据，不能随便冤枉别人。老师对你这时的心情可以理解，因为明天是圣诞节，而今天圣诞节礼物又被别人占有，心理一定很气愤。你现在可以假装没有事的样子，背后可以委托与王某住在一起的女生悄悄在王某床上查一下，发现东西后再告诉我，不要在班级里随便乱说，好不好？”孟某答应了。我到

3、办公室也去思考：孟某是本班副班长，身材较好，成绩在班上前十名，性格开朗，博得老师和学生的好感。王某身材较胖，个子不高，皮肤较黑且头上生有白发，成绩中等偏下。我估计王某看到有人送礼物给孟某，心生嫉妒，有这个嫌疑，但没有证据不能冤枉任何一个同学。孟某很有心眼，她在隔壁班打听到有两个女生和王某住在一起，其中一个女生和她小学同学。圣诞节过后，孟某跑来告诉我说她的毛绒玩具在王某床上并隐藏起来，现在已被隔壁班上和她住在一起女生发现，颜色和大小一样。我对孟某说：“你做得对！你身为班长不能把同学关系搞僵，给班风带来不良影响，老师会给你做主的J于是我根据孟某提供信息到隔壁班上询问这两名女生，这两名女生如实告诉并

4、证实孟某的话真实性。这是我心理有底了。放学后我悄悄将王某带到办公室。我询问道：“你这时应知道老师找你为什么事。”王某此时故做镇静说不知道。我又说：“是关于毛绒小白兔的事。”王某不应，但我发现她脸上红一阵、白一阵，额上有少许汗渗出。这是我趁势开导说：“在这里，只有你我二人，告诉老师，什么情况，老师会尊重你、宽容你，会帮你妥善处理好这件事，否则我会让人指证J这时王某心理防线崩溃了，她如实说出毛绒小白兔是她拿的，是因为她羡慕孟某有人送圣诞礼物，而且她也很喜欢这个礼物，于是趁中午放学班中无人悄悄把礼物带回住处。我又说：“这事你打算如何处理呢？王某很快掉下了眼泪，用颤抖的声音说：“老师，我求求你，不能在

5、班上说出这件事，我把东西拿回家时就已经后悔，这几天上课心事重重，不知道如何处理这事。”我这时语重心长的说：“我就等你这句话，你知道后悔就好了。老师告诉你一个两全其美好办法,你明天早点到班，将毛绒礼物悄悄放在孟某的抽屉里就行了。从今后你要改正这个错误，好好诚实做人，老师会宽容你的，原谅你的，会在同学面前保护你的名声。下面你要集中精力好好学习，力争考上丁沟中学王某听了连连点头说：“谢谢老师，我一定好好学习，不辜负老师和父母的期望。”我用赞许的目光点了点头。等王某离开时，我立即打电话给孟某，叫她明天迟点来，你会重新收到一件迟来的圣诞节礼物，事情到此为止，不要在班级里透露，给王某一个做人的机会。第二天

6、中午我把孟某喊出来，问她是否收到东西，她说收到了。我紧接的说:“你是我班班干部，不光在学习上做表率，而且更应该团结同学，虽然发生了这件不愉快的事情，你和王某也应该成为好朋友，在生活和学习上要互相帮助，共同前进。”孟某爽快答应了我的要求。放学后我悄悄的替给王某一张纸条，上面写到：王某，你好！老师送你一句名言：“要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你面前比在别人面前更知耻希望它今后能成为你的良师益友。事后我又做了两件事，一是与王某母亲沟通，要注意对子女的诚实、诚信教育。二是过了一段时间，把王某和孟某位置坐在一起，进行帮扶。事实已经证明我对他她们教育是成功的，她们不仅成为好朋

7、友，还在当年中考中双双超出丁沟中学分数线（孟某：698分,王某：667分），就读于丁沟中学。不久王某来校领取毕业证书时，送给我一封信，里面写着：老师，谢谢你！你不仅教给了我丰富的知识,更教会了我做人的道理。你送给我的那两句名言一直珍藏在我的床头，看到它，就象看到您一样。教育札记：苏霍姆林斯基曾说：“任何时候都不要急于揭发儿童的不良的、应受指责的行为。应该让儿童表现出克服缺点的内在的精神力量。这就是教育艺术。”学生心灵是纯洁的，高尚的。有时会因一时冲动或别的什么原因而做错事。我们班主任要有一颗宽容的爱心去关心他们，谅解他们，诱导他们自己去思、去想、去悟，从而自觉地改正错误。千万不能一棍子打死，尊重学生，不能让他们背上沉重的思想包袱和精神枷锁，学生的点滴进步就是我们教师最大的成功和快乐！