学校教育教学常规工作汇报.docx
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1、学校教育教学常规工作汇报为了进一步贯彻国家、省、市有关文件及局领导有关讲话精神,我校不断加强教育教学管理,规范办学行为,切实减轻了学生过重课业负担,提高了课堂教学质量。按照局有关精神及常规教学评估细则,我校成立了由组长XX宝,副组长XX、XX、XX,成员XX、XX、XX、XX组成的教育教学常规工作领导小组,对学校的教育教学常规管理进行了全面细致的调查指导,现将我校教育教学常规工作开展情况汇报如下:一、基本情况:我校有XX个教学班,XX名教职工,专业教师XX人,学生XX名。我校领导非常重视教育教学常规管理,学期初制定学校工作计划、任课教师制定个人学期工作计划。建立健全了比较完善的规章制度。有完整
2、的内部评价体系。每周班子会上总结本周教育教学工作及新一周的工作安排。二、具体落实情况:1、课程计划执行情况。我校的课程设置严格依据XX市颁发的学校课程标准开设,开齐了国家、地方、学校三级课程:一、二年级周课时27.5节,其中综合、地方与学校课程4.5课时;三、四、五年级周课时31.5节,其中综合实践活动和地方与学校课程6.5课时。各种专项课程说明:我校开设了禁毒教育、环境教育、湿地保护教育、国防教育、安全教育、法制教育六项专题课程。禁毒教育每学年2课时(五、六年级开设),有兼职教师;环境教育课每学年4课时含在地方课程中;湿地教育每学年4课时,含在地方课程里;国防教育、安全教育、法制教育每学年4
3、课时,含在校本课程中。其中科技素养教育、心理健康教育含在学科课程、活动类课程中。各学科教师严格按照学校的课表上课,无随意串课、漏课现象发生。2、”零起点教学”执行情况。开学初学校领导采用推门听课、巡课等形式,根据教学进度检查教师上课情况,杜绝课上不讲,课下讲的情况发生。教务处定期检查教师教案,跟踪教师教学执行情况,并对教学课后反思给予恰当评价,真正做到“零起点”教学。3、核心素养落实情况。小学生核心素养主要指小学生应该具备的,能够使用终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。让小学生学会学习健康生活的要求,达到使学生能够具有责任担当的勇气,具备实践创新的能力。为了使学生具有比较深的人文底蕴,
4、养成科学的学习精神。我校任课教师在上课过程中,不同学科都有针对性的进行了核心素养的培养与落实。上课时就必须创设小学生分组活动中自主、合作、创新的合作环境。在分组过程中老师可以要求小学生根据兴趣、爱好和彼此的人际关系结合成效率比较高的学习小组。在完成本堂课的合作、探究的内容时,本着由浅入深,由易而难的原则,体验由小而大的成功经历。认真合作、积极探索。体验人文情怀、和审美情趣,理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。任何学科的教学都不是仅仅为了获得学科的若干知识、技能和能力,而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活
5、方式和价值观的生成与提升。学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义,即人的意义!4、集体备课情况。开学初学校制定了集体备课实施方案,要求每月集体备课两次:一次小型集体备课,分学科进行;一次大型集体备课,全体班主任参加。根据方案本学期开展了一次数学集体备课活动,一次小型集体备课。集体备课具体流程为:制定计划个人初备一一一集体研讨主备人二次备课 教师个人二次备课教后反思各组组长根据教材确定主备人及内容。主备人提前认真钻研教材,于讨论前一周备好电子文稿。教学设计(导学案)的主要环节包括:课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、布置作业、板书设计。集体讨论时,先由主备人
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