人美版一年级美术上册可爱的动物教学设计.docx

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1、人美版一年级美术上册可爱的动物教学设计教材分析本课属于人美版美术一年级上册“综合探索”艺术实践领域中的学习内容，第一学段任务5：参与造型游戏活动。新课标中提出：组织学生参与班级或者小组开展的美术与姊妹艺术及其他学科相结合的造型游戏活动，初步形成综合探索与学习迁移的能力。从教材的位置来看，是继我和昆虫、奇妙的爬行两课后，又一节表现动物的学习内容。本课要求学生综合运用前面所学的折纸知识，完成材料的选择以及动物形象的设计和制作。在学习中发展学生的形象思维，训练合作能力，培养探究、创新精神，使学生在参与美术交流活动中，提高审美能力并促进个性发展。学情分析一年级的学生对美术学习兴趣浓厚，想象力丰富，好奇

2、心强。通过之前的学习，学生对折纸方法有一定的了解，具备观察动物、发现其特征的能力，在此基础上学习本节课的学习内容，教师将侧重点放在引导学生发挥想象力，选择多种材料开展美术综合活动探索。教学目标1 .审美感知观察讨论动物的生活习性和外貌特征，感受动物的美和可爱之处。2 .艺术表现通过游戏、小组讨论等形式分析动物的特征，学习纸造型的艺术表现方法，培养学生的观察感知能力和想象创作能力。3 .创意实践通过折、卷、剪、贴等方法，大胆探索各种媒材自由创作可爱的动物，培养学生综合学习的能力和创造精神。4 .文化理解通过欣赏优秀作品和小组合作造型实践，激发学生热爱动物、保护动物的意识，激发自信心和美术学习的兴

3、趣。教学重难点教学重点:通过本课的学习，能够使用折、卷、剪、贴等方法，以纸为媒材制作一个可爱的动物形象。教学难点:巧妙运用各种材料，并能结合其他学科知识表现有创意的动物造型。教学过程(一)导入1课前40秒音乐律动奇妙的动物世界。2.设置教学情境，学生与熊大熊二一起“解救动物”，并且听动物声音辨别动物，从而引出本课题可爱的动物。【设计意图】课前音乐律动活跃气氛，学科融合，以学生熟悉的动画片人物设置教学情境，激发学生的学习兴趣。(-)新课讲授1 .你们喜欢哪种可爱的小动物？请同学们当小老师介绍一下你喜欢的动物及其生活习性和外貌特征。【设计意图】通过学生阐述自己对动物的看法，加深记忆，感受动物的美丽

4、和可爱。2 .熊大熊二在森林里又发现了一些可爱的小动物，但是他们被树叶挡住了身体的一部分，分辨不出来是哪位小动物，请同学们帮帮他们吧！并且说明理由。【设计意图】通过游戏的方式，加深学生对不同动物的花纹、颜色、外形特征的认识，培养学生的“审美感知”核心素养。3 .出示课件。这两张纸质造型动物图片最大的不同之处是什么？接下来，通过一个模仿小游戏，思考动物是怎样站立起来的？教师总结：这些动物都是通过腿的支撑才能够站立起来的。【设计意图】感受不同材料之间的美感。4 .小组讨论同学们，不好森林里大坏蛋光头强来了，它抓走了一些可爱的小动物们，现在需要同学们帮助熊大熊二来解救小动物，你们愿意吗？教师出示实物

5、教具一一笼子及小动物手工。小组讨论思考：立体的小动物是如何制作？怎么让制作的小动物更加漂亮、更有创意？板书：卷贴法、折剪法、组合法特征、材料、装饰【设计意图】以小组合作的形式，通过拆一拆、看一看，学生学会从多角度观察、研究设计作品，合作解决本节课的重点内容。（）艺术实践1 .教师示范步骤如下：（1）构思（2）折叠（3）绘画（4）裁剪（5）美化【设计意图】通过教师示范，学生直观感受制作站立起来动物的全过程，培养学生艺术核心素养“艺术表现”、“创意实践”与综合运用能力。2 .实践要求（背景音乐：森林狂想曲）提出作业要求：观察动物的外貌特点，以小组合作的形式，根据情景共同完成一个站立起来的动物作品。

6、讨论分工合作的方法。学生制作，教师辅导。【设计意图】学会合作，学会分工是现代人必备的生存竞争能力,在合作中培养学生的交流能力，与人合作的能力。3 .学生实践，教师指导教师巡回指导学生绘画创作，积极鼓励点评学生的创作过程。【设计意图】通过现场示范、讲解、启发，培养学生的观察能力和实践创新能力。（四）展示分享学生将自己做的可爱动物贴到动物乐园里，并且表演自编动物故事。学生欣赏别人的作品，谈出对他人或自己作品的感受。【设计意图】根据新课改的要求，以多元化评价的方式开展师生互动，引导学生大胆表达自己的感受。（五）课后拓展1动物与人类、与环境的关系。2.我们如何保护动物。【设计意图】了解动物与人类、动物与环境的关系，培养学生保护动物的环保意识，发展学生的“文化理解”素养，引发学生对动物的关爱。