为孩子成长护航家长需要这么做.docx

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1、为孩子成长护航，家长需要这么做孩子在长大成人踏入社会之前，要经历幼儿、儿童和未成年人三个时期，孩子能否在身体、学业、情绪状态上获得健康发展，取决于孩子身边的环境。未成年之前，孩子接触到的环境主要是家庭和学校环境，当然还有社会环境。而社会环境相对稳定和不易改变，因此很多家长尤其希望能够改变学校环境，学区房和择校费也盛极一时。然而更多人似乎忽略了家庭这个环境，或者对家庭环境无能为力,或不愿为之。根据长期的观察，习惯和学习优秀的孩子，背后一定有家长有力的教导和支持，而习惯和心理欠佳的孩子，也必定有家庭教育缺失的影子。教育的本质是关系。处理好师生关系、家校关系、亲子关系，学生就能够愉快而健康的成长，否

2、则就会经历困难和挫折。同时，人也是环境的产物，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。对于未成年的孩子尤其如此，因此，如何站在家庭的角度、父母的角度，处理好影响孩子成长的三种关系，就格外重要。先说家校关系。从家校共识看，家长应该主动学习和理解学校育人目标和教学理念，凝神聚力，家校配合；而不是对学校育人目标漠不关心，认为教育仅仅是学校的事，甚至对学校大小事情样样插手，干扰学校整体发展。从家校共育目标看，家庭应该高度认同学校的教育理念和育人目标，合理规划家庭教育的方式和内容，家庭和学校之间能够做到互相统一和促；而不是对学校的教育内容一无所知，虽然能够自主的进行家庭教育，但是与学校的目标不符甚至不一致。从沟

3、通方式看，能够与学校和老师保持良性沟通，坦诚相待，充分尊重，当孩子出现问题时，能够做到换位思考，客观看待，理性分析，并积极克服，虚心接受并执行老师合理的教育建议；而不是不愿沟通，经常对学校和老师的做法表示质疑，当孩子出现问题时，不能基于事实作出公正而合理的判断，不能寻求正确有效的沟通方式和解决方式。从参与程度看，家庭应积极主动的参与学校组织的各项活动和志愿服务，能够利用和发挥自己专业领域特长优势，以家长课堂等形式为孩子的成长提供服务；而不是从不参加学校组织的比如家长会等活动，也从不向学校提供自己的优势资源，认为这只是学校的事，自己没有义务这么做。再说亲子关系。从育儿观念看，要信任孩子，主动与孩

4、子建立平等、尊重的关系，倾听孩子的想法，不盲目跟风，不互相攀比，对比社会的功利和家长之间的焦虑有足够的定力；而不是漠视孩子成长中真正的需求，想要控制孩子的时间甚至想法，不考虑孩子意愿，经常拿自己孩子和别人孩子相比，听到其他家长的话容易产生焦虑，排除干扰的定力较弱。从正面管教看，要善于发现孩子优点，有一套鼓励孩子的思路,接受孩子的错误，并能够给孩子反思和改正的空间；而不是经常批评孩子，不懂赏识和鼓励的重要性，看不到孩子身上的优点，也很少对孩子使用鼓励语言。从亲子关系看，和孩子之间能够互相理解、信任和支持，有很强的同理心；而不是只关注孩子的学习成绩，很少与孩子进行内心深度的交流，家人遇到问题时互相

5、指责，缺少必要的信任与支持。从情绪管理看，家长应该尽量好的管理自己的情绪，引导孩子正确处理不良情绪，让孩子做情绪的主人，能正确理性的对待自己的焦虑情绪；而不是经常发生情绪失控，甚至把不良情绪转嫁给孩子。从生活习惯看，家长应该注重培养孩子在生活中的好习惯，注意培养正确的作息时间、饮食卫生习惯，并且有计划的和孩子一起坚持运动，并且根据孩子的年龄特点承担家中适量的家务劳动，重视培养孩子待人接物谦和有礼的好习惯。教育不只是学校的责任，而是家庭、社会和学校多个因素合力共建的结果。孩子的成长中，老师很重要，家长很关键。云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！一个好老师，就是一座青山，一曲江水；一个好家长，是教育者，也是支持者和榜样者。