一年级上册品德教案认识我们的身体_鲁人版.docx

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1、?认识我们的身体?教学设计一、教学目标：1、通过课堂活动，培养学生对身体各部位的探究兴趣,乐于参与探究活动。2、学生了解认识身体的各个部位的名称及位置。3、通过活动体验,认识到身体各个部位的重要性，探讨身体各个部位的作用。4、养成良好的个人卫生习惯，知道保护身体各个部位的方法。5、知道身体各个部位是有机统一体缺一不可，进而引导学生关爱残疾人,表达对残疾人的爱。二、教学重难点：学生了解认识身体的各个部位的名称及位置。知道身体各个部位是有机统一体缺一不可，进而引导学生关爱残疾人,表达对残疾人的爱。三、教学准备：1、教师准备：课件、挂图、儿歌、音乐2、学生准备：课本、爱心贴纸、笔四、教学过程：一、情

2、境导入，学习新知。1、师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语宝盒，我们一起玩猜谜游戏好吗？生;好2、教师让学生翻开谜语,读谜面，猜谜语。（学生猜谜语，答对的学生可获得一个小标志）3、待全部谜语都被答对后，师：同学们齐心协力把所有的谜语都猜出来了，祝贺大家!（夸夸自己吧）4、师提问：仔细看看所有的谜底，你们发现它们有什么配合的特点？小组内讨论一下吧。（谜底：鼻子、眼睛、耳朵、手）5、待学生答复后，师谈话：同学们可真聪明，看出了所有的谜底都与我们的身体有关。今天这节课我们就一起来认识一下我们的身体。（板书课题：认识我们的身体）【设计意图：通过猜谜语游戏的设计，激起学生们课堂兴趣,使学

3、生初步了解身体各局部的名称，并导入新课。】二、合作探究，探求新知。1、师：同学们，今天我们班里还来了一位新朋友，你能说出它身体各个部位的名称吗？试试看。2、师：教师出示课件带着学生进一步学习身体各部位的名称，认识它们的位置。3、师谈话：同学们，除了刚刚我们认识的身体部位的名称之外,你还知道哪些其它部位的名称吗？谁来把它的位置指给大家看。请同学上台展示。4、师：老师发指令做游戏。你指我说的游戏。老师拍手说：你的眼睛在哪里，学生拍手说我的眼睛在这里并指出它的位置。小组内指一指，说一说,现在开始。5、师：刚刚同学们表现都不错，看来身体各部位的名称大家都认识了，让我们一起唱起来吧。出示课件儿歌？我的身

4、体？。让学生在儿歌舞蹈中进一步认识身体各个部位的名称和位置。【设计意图：通过看一看、说一说、指一指、唱一唱、做一做等教学活动，启发引导学生感知身体各部位的在身体中的位置。】三、实践探究，探讨身体部位的效用。1、师：同学们玩的可真快乐，通过刚刚我们唱儿歌我们更加深了对我们身体各个部位的认识。老师还给大家准备了首儿歌，出示课件,让同学们齐读。2、师：这首儿歌里讲到我们身体的哪些部位呢？生：手和大脑师：出示问题我们的双手和大脑有什么作用呢？生：双手：写字、画画、拿东西。大脑：思考，想事情，动脑筋。3、师：出示课件总结：我们的双手和大脑创造了我们美好的生活。4、师：出示课件你还知道身体其他部位的作用吗

5、？小组内说说看。5、教师找同学说一说。【设计意图：通过探究活动让学生在不断探索讨论中学习新知识，更利于学生识记。】四、知识讲座,探讨保护身体的方法。1、师：同学们都是善于观察的好孩子（竖起大拇指）既然我们身体各部位都有他们神奇的本领，我们就应该好好保护他们，那你知道保护身体各部位的方法吗？找学生说。生：不要用脏手揉眼睛生：不要挖鼻子和耳朵。2、为了让同学们掌握科学保护身体的方法，老师把医博士请到了我们班里来了，请你仔细听他有什么好方法。3、师；出示课件，播放录音4、师：刚刚医博士给大家留下的问题，你听清楚了吗？谁来说一说。师：听得可真认真，搜集保护身体其他部位的方法下节课让你讲给大家听Q【设计

6、意图：通过播放录音形式的知识讲座,让学生们带着疑问学会倾听式学习。】五、情感延伸，表达对残疾人的爱。1、师：这节课我们认识了身体各个部位的名称，知道了它们都有自己神奇的本领，学会了如何保护我们的身体，其实啊，身体的这些部位组合起来才组成了我们完整的身体，它们缺一不可。看老师带来的这幅图片，你想说什么呢?谁来说一说2、生：它们都是残疾人3、师:观察的真仔细，它们和我们不一样,他们的身体是不完整的是有残疾的。出示课件我们能为他们做些什么呢？4、师；其实在生活中，我们为他们做的事情有很多，现在你把你想对他们说的话，想为他们做的事用文字或者图画的形式表达出来吧。现在开始吧。教师播放歌曲？爱的奉献？出示爱心树。5、让学生把爱心贴贴到爱心树上，教师最后总结：让我们每个人都奉献一点爱，我相信我们的明天会更美好。6、这节就上到这里，下课。【设计意图：情感的升华，让学生学会观察生活，学会关爱别人，学会为社会奉献自己的爱心。】