一年级上册品德教案美丽的冬天(11)_人教（新版）.docx

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1、?美丽的冬天？教学设计教学目的：1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天,感受大自然的美,探究冬天的特征。2、激发兴趣，儿歌感悟，儿歌品读,用自己喜欢的方式去感受冬天的美丽3体验大自然的奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度.教学重点难点：体验、感受冬天的美好,在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐让同学对南方与北方冬天的不同特征有了初步的了解，教学准备：布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。教学时间：一课时教学过程一、四季歌导入,激发兴趣孩子们喜欢听歌吗？播放歌曲。师：三字经里就有四季的记载，日春夏，日秋冬。此四时，运不穷。四季的自热规律，春去夏来,秋去东来，大自热的

2、规律，四季交替。（师范读，生读）今天已经来到了我们的身边,但是冬天到底在哪呢？前几天老师让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹,你们找到了吗？（课件播放冬天的图片）二学习儿歌、品读感悟活动一：儿歌里找出冬天的足迹，感受冬天的特征，拓展不同动物的生活方式，感受自然的神奇。1初读儿歌。2感悟儿歌。（拓展不同小动物的冬眠方式）3看图片，续编儿歌。活动二：【讲授】感受不一样的冬天1 .出示图仔细观察,找一找南方冬天的美景。2 .说一说:你找到了哪些？比一比南方与北方冬天的不师:孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？活动三：【讲授】欣赏图片交流冬天的游戏师:孩子们，冬

3、天美吗，不仅有美丽的雪花,还有好玩的游戏呢,你在冬天都玩过什么游戏呢？1情景创设,雪后一起去操场上堆雪人的情景。2师:孩子们，玩的时候要注意些什么呢,讨论交流。出示堆雪人，打雪仗，滑雪游戏图片，讨论交流游戏平安考前须知。3除了好玩的，还有哪些好吃的呢？冰糖葫芦，又酸又甜。渗透吃糖葫芦的考前须知。（师总结：只有好好的保护好自己，才能健康愉快的度过美丽而又快乐的冬天）三.儿歌感悟,感受冬天的快乐，播放歌曲？铃儿响叮当？四.结束局部结束局部：用笔画出自己心中美丽的冬天,用画笔装扮美丽的冬天。板书设计美丽的冬天北方的冬天冷南方的冬天暖?美丽的冬天?教学反思本课教学活动后，绝大局部同学对南方与北方冬天的

4、不同特征有了初步的了解，为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完本钱节课的教学目标，我对学生进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新,又在了解了学生的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习气氛.为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节，使孩子的语言及多种能力得到了最大限度的开展。缺乏之处：1在讲述冬天的时候,有小朋友的讨论时间过短，多一点时间让他们充分讨论就好了，有的孩子积极性很高，为了我的教学进度而打断了他们。没有留给他们足够的空间。课后也有老师提出来。教师语言不够精炼，提问没有到达高效，个人语言有待提炼，提炼符合低年级学生特点，附有亲和力的语言。总而言之,作为一名教师，要想提高语言有效性,使孩子们的语言能力得到最大限度的开展,我们一定要以孩子为本，基于孩子认知经验和学习兴趣的根底上,设置孩子们喜爱的教学模式,让各种孩子在自己喜欢的语言活动中，敢想、敢说，敢于创新。而我们教师只是语言活动的支持者和引导者。2学生读的空间给予的较小,应该让孩子充分与文本接触，充分感悟内容，充分进行朗读。