一年级上册品德教案玩的真开心(11)_人教（新版）.docx

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1、9、玩得真开心教学目标：1、学生在“这样玩好吗”的活动中，体会要文明、平安、合理的玩，才会玩得开心。2、在“你会和它们玩吗？活动中，学生完成“看一看、玩一玩、“比一比”等活动，明白玩中有创新，才会更加开心、更有意义。教学重难点：1、能在活动中感知玩得真开心的前提是要讲文明、平安、合理，这是本课主题的重点。2、玩中有创新，动脑筋玩会更加乐趣无穷，玩知名堂。这种对玩的进一步要求是难点。教学过程：一、“石头剪刀布的手指游戏导入课题。1、玩手指游戏，由愉快的校内生活过渡到“放学回家玩什么。2、在家里，你会玩些什么呢？二、活动一：这样玩好吗1、观看视频1,说一说，小朋友们在玩什么？玩的过程中为什么会遭到

2、大人的训斥？2、说一说：怎样做才能和小朋友一起在小区里开心的玩耍呢？3、由视频和图片引导：文明的玩才开心。4、观看视频2和3,小朋友们这样玩好吗？会引发什么后果？5、除了不能玩火，还应该提醒小朋友哪些东西也不能玩呢？6、引导学生体会：平安的玩才开心。7、判断。8、看图，说说图中的小朋友为什么不开心？请你帮帮他们？三、活动二：你会和它们玩吗？1、爱玩是儿童的天性，有的人不仅爱玩，还玩出了名堂呢！许多创造创造也都是在玩中得来的，列举事例。2、看一看：一直普通的纸箱，被三个小男孩玩得很新奇，纸箱在他们手中变变变，我们快去看看。3、玩一玩：老师也给你们准备了一些特殊的玩具，四人一小组，可以自己玩，也可

3、以和小组同学一起玩，看看哪个小组的玩法多，玩得有创意，在玩中还要注意平安哦！教学反思：设计玩得真开心这节课，我没有生搬硬套课本上的内容，而是把四个环节进行重新分割组合，安排“这样玩好吗”和“你会和它们玩吗这两组活动。“这样玩好吗这组活动中，我自己拍摄了贴近学生生活的视频和图片进行补充，学生看得特别认真，在我的引导和他们共同讨论过程中，顺利达成目标，课堂气氛活泼，尤其在判断图片展示活动中是否平安时，意见并不统一，许多孩子都能明确表达自己的判断标准，是非常精彩的课堂生成。“你会和它们玩吗”这组活动是本节课的难点，如何突破固定的模式，从认知上去体会动脑筋也是玩得乐趣，我把大大小小的石头带进了课堂，并且给予他们充分的玩的时间，真正玩起来，他们在比着玩、合作玩、自己玩中，展示了孩子丰富的想象力，这时候，我及时用拍下精彩的过程，投影在大屏幕上，玩中有创意，使得孩子们玩得更开心了，相信这堂课之后，他们在玩中一定会有更多想法。本课作为第三单元家中的平安与健康中一项内容，教学目的明确，思路清晰，课堂节奏把握比拟得当，一年级学生入学时间不长，注意力容易分散，在组织活动中我也注意到了这点，用手势答复下列问题、注意小闹钟的提醒，这些细节的处理使课堂有张有弛。这堂课从设计到完成得到了很多同仁的帮助，非常感谢他们。